环微历年期中考题

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1、环境工程微生物学历年期中考试试题《环境工程微生物学》期中考试试题（环9；2003-5-13）1．简要解释下列术语（每题3分，共36分）1）质粒、2）生长因子、3）电子传递体、4）菌落、5）荚膜、6）驯化、7）内源呼吸、8）MPN法、9)染色体畸变、10）异染颗粒、11）选择性培养基、12）稀释速率2．简要回答下列问题（每题6分，共30分）1)G＋和G－细菌的细胞壁组成有何不同？2)发酵和呼吸有何不同？3)生物氧化与燃烧有何不同？4)细菌营养物质运输机制中的促进扩散与主动运输有何不同？5)葡萄糖经EMP途径代谢生成的丙酮酸在有氧和无氧条

2、件下的去路有何不同？6)基因重组机制中的转化与接合有何不同？3．简述细菌的基因突变有何特点。（14分）4．什么叫厌氧呼吸？厌氧呼吸有哪些类型？举例说明2种厌氧呼吸在废水处理中的应用。（16分）5．是给出下列细菌的中文名称。（4分）1）E.Coli2）BacillusSubtilus3）Bacillusspp.4）Pseudomonassp.《环境工程微生物学》期中考试试题（环0，环1；2003-4-15）1．简要解释下列术语（40分）1）菌株、2）异染颗粒、3）芽孢、4）光能自养菌、5）酶活性中心、6）菌胶团、7）生长因子异养型细菌、

3、8）电子传递体、9)培养基、10）异化作用2．简要回答下列问题（50分）1）什么叫呼吸？什么叫发酵（狭义）？两者有什么不同？（15分）2)G＋和G－细菌的细胞壁的化学组分有何主要不同？（10分）3)什么叫硝酸盐和硫酸盐呼吸？它们在污水生物处理中各有何应用？（10分）4)葡萄糖经EMP途径代谢生成的丙酮酸在有氧和无氧条件下的去路有何不同？（6分）5)能作为细菌能源的无机化合物有哪些？它们有什么共同点？（9分）3．思考题（10分）一含有高浓度硫酸根和高浓度有机物的废水，经厌氧生物处理后，再经好氧生物处理排入环境。在实际运行中厌氧生物处理单

4、元运行正常，但好氧生物处理单元的微生物始终不能很好地生长，试分析产生这种现象的可能的原因。4．请根据所学的内容（包括第三章微生物的生长部分的内容），设计1－2道有特色的考题（包括思考题），以考察学生的知识掌握情况以及知识应用能力。（加10分）。《环境工程微生物学》期中考试试题（环2；2004-5-30）1．简要解释下列术语（每题3分，共18分）1）异染颗粒、2）碳酸盐呼吸、3）蓝细菌、4）生长因子、5）选择性培养基、6）内源呼吸2．试给出下列细菌的中文名称。（每题1分，共3分）1)E.Coli2)Bacillusspp.3)Pseud

5、omonassp.3．简要回答下列问题（每题8分，共64分）1）通过对细菌形态与结构的学习，试总结能用于细菌鉴别的几种形态特征？2）分别比较生成芽孢的细菌和含荚膜的细菌，有鞭毛的细菌和无鞭毛的细菌形成的菌落特征有何不同，为什么？3）光能自养型细菌与藻类代谢过程中H的来源分别是什么？写出两者的光合反应式。4）有机物的生物氧化包括哪几个基本过程？它与燃烧反应有何不同？5）利用微生物法处理含有硝酸根和磷酸根的废水，需要那些种类的微生物？为什么？6）如何验证一种细菌对NO3－的利用是反硝化作用还是同化作用？7）在细菌的间歇培养中为什么会出现缓

6、慢期，怎样缩短缓慢期的时间？8）在传统的污水生物处理工艺（活性污泥法）中，为什么常控制微生物处于稳定生长期？4．思考题（15分）一含有高浓度硫酸根和高浓度有机物的废水，经厌氧生物处理后，再经好氧生物处理排入环境。在实际运行中厌氧生物处理单元运行正常，但好氧生物处理单元的微生物始终不能很好地生长，试分析产生这种现象的可能的原因。5．请根据所学的内容（包括第三章微生物的生长部分的内容），设计1－2道有特色的考题（包括思考题），以考察学生的知识掌握情况以及知识应用能力。（加10分）。《环境工程微生物学》期中考试试题（环3；2005-4-29

7、）1．简要解释下列术语（每题3分，共18分）1）化能异养菌、2）呼吸链、3）菌胶团、4）FISH、5）革兰氏阳性菌、6）碳酸盐呼吸2．简要回答下列问题（每题8分，共48分）1）什么叫呼吸？什么叫发酵（狭义）？两者有什么不同？2）光能自养型细菌与藻类代谢过程中H的来源分别是什么？写出两者的光合反应式。3）能作为细菌能源的无机化合物有哪些？它们有什么共同点？4）在传统的污水生物处理工艺（活性污泥法）中，为什么常控制微生物处于相当于稳定生长期的阶段？5）什么叫异染颗粒？它在环境污染防治中有什么样的应用？6）渗透压对细菌的生长会产生什么样的影

8、响？为什么？3．请简要、系统地总结细菌的定量测定方法。现计划测定某河水样品中硝化细菌的量，你将选择哪种方法？简要说明该方法的原理及其关键。（14分）4．思考题（20分）利用硫酸盐呼吸原理处理含高浓度硫酸根和高浓度有机物的