自然选择学说的内容

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1、自然选择学说的内容一、自然选择学说的内容整合1．自然选择学说内容的整合2．自然选择的对象（1）直接对象是生物的变异性状（表现型）。（2）间接对象是相关的基因型。（3）根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。3．自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。4．自然选择的动力：生存斗争（1）类型：包括种内斗争、种间斗争（竞争）、生物与无机环境之间的斗争。（2）意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。5．自然选择的结果：适者生存。二、现代生物进化理

2、论的主要内容1．种群是生物进化的基本单位个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失，但随着繁殖它把自身一部分基因传给了后代，通过突变使新基因进入了基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。2．突变和基因重组产生进化的原材料（1）可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。（2）基因突变产生新的等位基因。这就可能使种群的基因频率发生变化。（3）突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。（4）生物的变异

3、是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。（5）突变是不定向的，基因重组是随机的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向。3．隔离与物种的形成（1）种群与物种的比较种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内的同种生物的个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群具备“两同”，即同一地点，同一物种；同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交

4、配能产生可育后代主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离联系一个物种可以包括许多种群，如同一种鲤鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群。同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种），进而形成多个新物种。（2）隔离在物种形成中的作用隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流，仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。（3）物种形成的两种方式①渐变式：经过长期的历史年代逐渐形成。②骤变式：在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成。4．自然选择

5、决定生物进化的方向：三、共同进化与生物多样性1．物种形成与生物进化两者都是在自然选择过程中发生的。生物进化是指同种生物的发展变化，时间可长可短，性状变化程度不一。物种形成则是指一个物种发展为另一个物种的过程。这其中不仅包括漫长的时间、较明显的基因型和表现型的变化，还应包括生殖隔离的存在。判断生物是否属于同一个物种，依据是是否出现生殖隔离，即能否交配并产生可育后代。若出现生殖隔离，即不能交配或交配后产生不可育后代，则说明不是同一物种。2．共同进化与生物进化的大致过程K

6、S

7、5U（1）共同进化在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。（2）生物进

8、化的历程①生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。（3）生物多样性层次①遗传多样性：指遗传信息的总和、包括地球上所有动植物、微生物个体的基因。②物种多样性：地球上生物有机体的多样性。③生态系统多样性：生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样性。④生物多样性成因：生物与环境共同进化的结果。（4）进化过程中的关键点：①氧气的出现：自养型生物的出现，为还原二氧化碳，夺得水中的氢，生成了氧气。出现需氧型生物，使生物代谢的速度大大加快，从而加快了生物的进化；形成臭氧

9、层，臭氧可以吸收紫外线，从而减少陆地上紫外线的摄入量，使水生生物得以登陆。②真核细胞的出现：出现了核膜及各种细胞器，形成丰富的生物膜系统。出现有丝分裂，进而出现减数分裂，又形成有性生殖，大大增加了生物的变异类型；细胞分化，真核细胞才有细胞分化现象，才能形成多细胞生物。四、基因频率和突变率的计算1．基因频率和基因型频率的计算①基因频率＝②基因型频率＝③基因频率和基因型频率的关系转换K

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11、5U设一对等位基因为A和ａ，其频率分别为ｐ与ｑ（ｐ＋ｑ＝1）。亲代AA和aa自然交配后F1代具有AA、Aa、aa三种基因型，其频率