人教版五年级上学期数学期末试题9

《人教版五年级上学期数学期末试题9》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版五年级上册数学期末试卷班级姓名成绩一、计算题。1，直接写出得数。10%2.5×2.4=0.24÷0.3=0.108÷0.01=7.1－1.7=6.18÷0.6=0.12＋0.8=4.5＋3.5×3=(2.5＋0.25)×4=0.5＋1.5÷1.5－0.5=7.8×7.6－2.6×7.8=2，笔算。8%6.7×1.024.832÷1.68÷370.68×4.7（商用循环小数表示）（保留两位小数）3，怎样简便就怎样算。9%4.27÷0.7×1.318.9－18.9÷1.48×4.6＋3.5×8＋4.4×84，解方程。6%5X－7.8=20.22.5X－X=1.8(4.

2、5＋X)×2-13二、填一填。20%1，3.07×4.1的积有（）位小数，72.8÷0.08的商的最高位是（）位。2，38.2÷2.7的商用循环小数表示是（），精确到百分位是（）。3，一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（）页。4，2.25小时=（）分21平方分米=（）平方分米5，0.53÷0.14竖式计算时，除得的商是4，余数是（）。6，在0.67、、、0.76中，最大的数是（），最小的数是（）。7，一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是（）dm。8，3.14×0.1○3.140.8÷0.98○0.980.14÷0.1○3.1

3、40.45×0.45○0.459，有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是（），中位数是（）。如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是（）。10，我国第二代居民身份证号码共有18位，其中倒数第2位表示（），双数表示（）。三、判断题。5%1，7.2－2a=23.6是方程。（）2，6.45÷0.31和64.5÷31的商相等。（）3，3a＋a=3a2（）4，同底等高的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。（）5，观察一个长方体，最多可以看到2个面。（）四、选一选。4%1，约等于0.30的范围是（）。A、0.25～0.35B、0.29～0.34

4、C、0.295～0.304D、0.3～0.342，下列各式中，（）的商最小。A、2.1÷0.14B、21÷0.14C、21÷0.0143，把一个长方形木框拉成一个平行四边形，它的（）不变。A、面积B、周长C、周长和面积4，张强从右侧面看到一个物体的面如图：，这个物体是（）。六、计算下面图形的面积。（单位：厘米）7%（3＋4）七、应用题。31%（6＋6＋6＋6＋7）1、某食品厂一个星期生产加工了1645袋元宵，每18袋一箱，需要多少个纸箱才能运走这些元宵？2、丽丽的妈妈去商场买了3盒牙膏和2袋洗衣粉，一共花了30.8元，一袋洗衣粉6.7元，一盒牙膏多少钱？3、一个正方形花

5、坛的周长是4.8米，这个花坛的面积是多少平方米？4、一辆汽车上午行驶了2.5小时，平均每小时行68千米，下午3小时行了220.5千米。这辆汽车一天共行驶了多少千米？5、爷爷今年75岁，比小明岁数的5倍还多5岁。小明今年几岁？中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑

6、造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课

7、堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课