浦东新区特殊教育学校听障部九年义务教育课程计划

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1、浦东新区特殊教育学校启音部九年义务教育课程计划（2012年9月修订）一、学校背景分析我校启音部有9个班级，64个学生。招收浦东新区和奉贤区的聋童，以住宿为主。本部门的质量目标是将聋生培养成会负责、会学习、会共处、会守法、会沟通、会技术的一代新人。目前启音部的任课教师有24人，年龄轻、学历高的教师占了绝大部分。启音部的全体教师坚持以口语教学为主，以手语和其他多种语言形态为辅，在教学环境中，充分强化聋生的听力训练，提高聋生口语、书面语的表达能力。同时，以课堂教学改进计划的制定与实施为载体，提高教师专业化发展水平，推动教育教学质量的提高。启音部经

2、过数年的实践，形成由基础性、拓展性、探究性三大板块所组成的多元化的课程结构。根据国务院九部委《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》的精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》、《全日制聋校课程计划》、《聋校义务教育课程设置试验方案》，遵循聋生身心发展的特点和规律，制定《浦东新区特殊教育学校听障部九年义务教育课程计划》。二、课程理念强调形成积极主动的学习态度，加强潜能开发，注重语言发展，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会生存、学会学习、学会关心、学会合作和形成正确价值观的过程。加强课程内容与聋生生活以及现代社会和科技发

3、展的联系；关注聋生的学习兴趣和经验，精选适合聋生适应社会生活和终身学习的基础知识和技能。加强实践性学习，加强个别化教学，关注个体差异，提倡教学方式的多元化，引导聋生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养聋生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通、交往与合作的能力。三、课程设置的原则聋校的课程设置要结合基础教育课程改革精神，充分体现聋教育的特点，以人为本，以德育为核心，加强实践能力培养，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，进一步改革教学内容、教育方式，全面提高聋校教育教学的质量。1．均衡性与特殊性相结合的原则11

4、　　根据促进聋生全面发展的要求，均衡设置九年一贯的课程，各门课程比例适当，以保证聋生的和谐、全面发展。2．综合课程和分科课程相结合的原则课程设置要坚持综合课程和分科课程相结合，各门课程都应重视学科知识、社会生活和聋生自身经验的整合，加强学科渗透。3．统一性与选择性相结合的原则课程设置既要坚持面向全体学生，提出统一的发展要求，又要根据各地区、各聋校的实际需要和聋生的个体差异，提供选择的空间。三、课程目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使聋生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感

5、，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养自尊、自信、自强、自立的精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、课程设置（一）设计思路根据培养目标和听力语言残疾儿童、少年的身心特点，课程设置包括基础型课程、拓展型课程、探究型课程三部分。以国家统一安排为主，部分课时由学校安排。课程设置立足于促进学生全面发展的基础教育，

6、注重学生的潜能开发和缺陷补偿，关注学生发展的共同需求与本校特色。（二）课程安排表年级周课时课程一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级基础型思品（思政）22222222211课程语文888777777数学555555555社会（历史+地理）111111科学（自然+理科）111222体育与健康体育222222222健康111111111艺术美工222222223律动222生活指导111拓展型课程信息技术222221英语112222沟通与交往222111写字11111探究型课程社团活动222222222语文活动222222222综

7、合实践活动111111111班队活动111111111周课时数323232323232323232五、课程实施★基础型课程，设置八类科目。思政：1—6年级设思想品德课，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的教育，培养学生具有健康的心理、良好的思想品德、行为习惯和初步的分辩是非的能力。7—9年级设思想政治课，对学生进行社会主义祖国和中国共产党的热爱以及公民的社会责任感，培养自尊、自强、自立和积极进取的精神。11语文：进行发音、听话（看话）、说话和祖国语言文字教学、使学生具有一定的听话（看话）、说话、阅读和作文能

8、力，发展观察和思维能力，并受到生动的思想品德教育和审美教育。语文课进行阅读、叙述、作文、写字等教学。阅读课要求学生掌握汉语拼音、常用汉字和词汇，正确理解词义、句意、段意和课文内容