市场营销实践教学实习

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1、山西大同大学商学院工商管理系指导教师：赵平王淑芳市场营销实践教学实习一、实践课程的基本要求本课程实践主要方式有：直接和间接收集资料、实地调查及实战操作。通过实践，要求学生能将理论讲授的内容与实践结合起来，将相关知识融会贯通，提高学生参与营销活动的素质，要求学生提交相应的营销策划书或调查报告或实验报告。具体要求如下：1、要求学生充分认识这门课程实验的重要性；2、要求学生按实践程序进行操作，团结合作；3、求学生在实践结束后，要求独立或按分组撰写一篇实践性报告，字数3000-5000，格式要求规范。二、实践教学的组织时间安排：在相关理论教学结束后进行，每个实践环节安排课堂

2、时间6课时，其中3课时集中调研，3课时课堂汇报。同时要充分利用周末及课余时间，平均两周完成一个实践专题（项目）。活动组织：任课教师适时安排实践项目，其它任课教师配合参与。学生分组按照班级和年级人数划分，每组5—8人；每组指定一人为联系人；每个项目每次确定一人为组长。人员分工：教师负责实践项目的设计，制定实践项目总体实施细则：过程要求、过程监督、组织交流、评分标准、实践总结。（过程要求与评分标准见附件）联系人负责与任课（指导）教师联系，传达布置的实践任务要求，反映本组实践环节问题；小组联系人保持不变。第8页共8页山西大同大学商学院工商管理系指导教师：赵平王淑芳组长：

3、组长是本次实践项目的总负责人，对本次实践活动提出总体方案；召集本组成员进行商讨；针对本次实践项目进行小组成员分工和组织协调；负责本项目的交流汇报；负责及时提交相关文档材料；负责对本组成员在本次实践环节的评分；组长可根据实践项目工作量提名副组长一人；组长由成员轮流担任以保证大多数同学都能在本次实践环节得到组织、协调等方面的锻炼。三、实践教学项目实践项目一：市场营销印象（一）、实践目的：1、建立市场营销的基本概念。2、形成现代市场营销观念。3、建立营销职业意识、学习用营销的思想分析问题。（二）、实践组织：据教学班级学生人数来确定数个小组，小组要合理分工。在教师指导下统一

4、认识、统一口径、基本统一判断标准；而后进行选题并分别采集不同的资料和数据，并以小组为单位组织研讨，在充分讨论基础上，形成小组的课题报告。（三）、实践步骤：1、据教学班级学生人数来确定数个学习小组，每一小组人数以5-8人为宜；2、进行合理分工，让学生以小组为单位进行选题，通过互联网、实地考察等方式收集相关资料；3、以学习小组为单位组织研讨，在充分讨论基础上，形成小组的课题报告，并进行汇报；第8页共8页山西大同大学商学院工商管理系指导教师：赵平王淑芳4、同学互评，教师点评，然后综合评定本次各学习小组的实践成绩。（四）、实践要求：1、综合认识营销职业（1）、市场营销职业的

5、种种称呼。（2）、这种职业首先在那些国家受到重视。它给个人和社会带来些什么。（3）、在我国人们如何认识这种职业，社会的进步是否需要这种职业。（4）、从事这种职业有无特殊的知识和个性品质要求。2、营销基本原理的应用（1）、结合地区经济发展的状况，对一具体的企业市场行为进行调查，应用营销基本原理分析其企业行为的科学性。（2）、应用已学习过的营销原理，对所调研的企业未来的市场行为提出营销发展建议。实践项目二：市场营销调查——“大学校园内学生创业”营销调研课题（一）、实践目的：通过实训帮助学生达到初步掌握市场营销调查的基本程序、核心技术、技能要求以及培养学生团队合作精神。（

6、二）、实践组织：将班级同学划分为若干项目小组，小组规模一般是5-8人，组团的时候注意小组成员在知识、性格、技能方面的互补性，如包含性格外向的人、熟悉计算机文字处理技术、计算机绘图功能及Excel第8页共8页山西大同大学商学院工商管理系指导教师：赵平王淑芳使用的人等。选举小组长以协调小组的各项工作。由于市场营销调查的很多环节均需要小组共同作业，因而中途无特殊原因不允许组员变动。小组成绩将作为每位组员的作业成绩。（三）、实践步骤：首先确定调研主题与调研内容，然后选择的调研项目，并进一步进行二手资料调查、问卷设计、抽样过程、数据的基本统计与分析，经过多媒体加工应用处理，最

7、后撰写出调查报告。（四）、实践要求1、确定调研主题、调研内容由学生自己确定调研主题、调研对象。要考虑操作的可行性和便利性，尽量避开低发生率的产品或服务，不要调查被调查者不太了解的事物。如可选择以学生、老师、校园内的居民等为调查对象，学校周围的商店、书店、洗衣店、学生食堂、学校图书馆为客户的项目。2、调研项目的基本内容：所选择的调研项目至少应涉及以下内容：二手资料调查；问卷设计；抽样过程；数据的基本统计与分析；SPSS及Excel应用；调查报告撰写。3、控制项目进程：在2个星期左右落实客户，提交调研计划书，确定调研主题和调研对象。学生项目将与课程学习平行进行，随着