2016-2022年中国职业教育市场调查与发展趋势研究报告.doc

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1、2016-2022年中国职业教育市场调查与发展趋势研究报告什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。行业研究报告的构成一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：行业研究的目的及主要任务行业研究是进行资源整合的前提和基础。对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业

2、研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。行业研究的主要任务：解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度预测并引导行业的未来发展趋势判断行业投资价值揭示行业投资风险为投资者提供依据2016-2022年中国职业教育市场调查与发展趋势研究报告·出版日期：2016年·报告价格：印刷版：RMB7000电子版：RMB7200印刷版+电子版：RMB7500·报告来源：http://www.abaogao.com/b/j

3、iaoyupeixun/M932712KYW.html·智研数据研究中心：http://www.abaogao.com报告目录职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。我国职业教育目前正处于蓬勃发展时期，但职业教育事业仍处在发展的初期阶段。我国作为有13亿人口的发展中国家，人力资源水平不高，特别是生产第一线的劳动者素质偏低。制造业和服务业一线从业人员总数的一半以上是农村外出务工人员，这些人中85%以上仅仅是初中及以下文化程度，受过专门职业培训的不足20%。同

4、时，我国技术工人和创新型人才紧缺，高级技工严重匮乏的问题突出。技术工人占全部工人的三分之一左右，且大多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。《2016-2022年中国职业教育市场调查与发展趋势研究报告》由智研数据研究中心公司领衔撰写，在大量周密的市场调研基础上，主要依据了国家统计局、国家商务部、国家发改委、国家经济信息中心、国务院发展研究中心、国家海关总署、知识产权局、智研数据中心提供的最新行业运行数据为基础，验证于与我们建立联系的全国科研机构、行业协会组织的权威统计资料。报告揭示了职业教育行业市场潜在需求与市场机会，报告对中国职业教育做了重点企业经营状况分析，并分析了中国职业教育行业发展前景预

5、测。为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据。报告目录：第一章职业教育的相关概述第一节职业教育的概念及特点一、职业教育的定义二、职业教育的特色三、职业教育是中国教育事业的重要组成部分第二节职业教育的实质与内涵的认识一、职业教育类型与层次的关系二、供给与需求的思考三、培训和教育的关系四、职业教育和技术教育辨析第二章中国职业教育的发展环境分析第一节中国职业教育面临的宏观经济环境一、经济发展现状分析二、经济发展主要问题三、未来经济政策分析第二节中国职业教育面临的政策环境一、2011-2015年职业教育政策回顾二、职业教育政策的取向演变三、职业教育政策

6、实施中存在的失效问题四、“新助学政策”为职业教育发展助力第三节中国职业教育面临的行业环境一、职业教育已成经济社会发展重要基础二、职业教育服务经济社会能力日益显现三、中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”四、职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾五、经济危机中职业教育更受关注第四节2011-2015年中国就业形势分析一、2014年中国总体就业状况二、205年中国就业形势三、2016年中国就业计划指标情况第五节经济疲软下中国就业形势变化及未来展望一、经济疲软的经济冲击二、对中国的就业影响三、未来就业形势展望四、政策执行中需要注意的问题第三章国外职业教育的发展第一节世界职业教育的发展概况及启示

7、一、世界职业教育发展历程二、国外职业教育发展关键成功要素的借鉴三、发达国家农村职业教育的质量保障及启示四、国际经验对中国职业教育发展的启示第二节美国职业教育现状分析一、美国职业教育发展的特点二、美国职业教育范式的转换及启示三、从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革四、美国联邦职业技术教育法律的监督机制第三节德国职业教育现状分析一、德国职业教育的法制体系二、德国职业教育发展的新动向三、德国职业教育技