正文描述:《听障儿童各种语言教学模式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五講:聽障兒童的各種語言教學模式林寶貴一、前言聽覺障礙所引起的最大問題就是語言溝通的問題,語言溝通問題解決了,其他的教育問題、學業問題、情緒問題、社會適應問題自然迎刃而解。二、聽障兒童的語言教學模式自有聽障教育史以來,古今中外教導聽障兒童的語言教學模式,不外乎下列兩種:1.單一感官法(unisensoryapproach):如聽覺口語法2.多重感官法(multisensoryapproach):如視觸動覺法三、聽障兒童的語言教學方法1.聽覺口語法(auditory-verbalapproach):以聽覺管道為主的聽能溝通訓練法2.視覺口語法(oral-ocularmethod):以讀話訓練或
2、讀唇訓練為主3.觸動覺口語法(oral-tactilekinesthetic):如海倫凱勒學習說話的方法4.提示法∕暗示法(cuedspeech):美國OrinCornett1967年所發展5.視話法(visiblespeech):A.G.Bell教導他太太和母親學習口語的方法6.指拼法(fingerspelling):又稱指文字法或指語法7.羅徹斯特法(Rochestermethod):同時採用口語和指語的方法8.手語法(signlanguage):表音、表字、表形、表意、表情、肢體語言9.併用法(combinedmethod):自然手語和口語的併用10.同時法(simultaneousme
3、thod):美國高利德大學的口手併用法11.國語口手語法(hand-mouthmethod):陳彩屏老師和史文漢所設計的口手標音法12.語調聽覺法(verbo-tonalmethod):利用聽輔儀(SUVAG),配合肢體動作增進口語的清晰度13.閱讀訓練(reading):閱讀訓練是筆談與寫作的基礎14.筆談訓練(writing):文字溝通是聽障者與一般人主要的溝通工具441.綜合溝通法(totalcommunication):綜合以上聽、說、讀、寫等各種語言溝通方法2.全語言法(wholelanguage):綜合溝通法的精神3.雙語教育(bilinguallanguage):併用法、同時法的
4、精神4.思考法(thinkingmethed):教導作文方法5.大聲法(speakaloud):教導發音、說話方法20.工作分析法(taskanalysis):細步化原則21.情境教學法(milieuteaching)22.自然法(naturemethod)23.分析法(analyzedmethod)24.綜合法(synthesismethod)25.直接法(directmethod)26.間接法(inderectmethod)44提示法圖示視話法圖示44英文指拼法圖示國語口手語法圖示44
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