资源描述：
《小学英语如何说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语如何说课一、 说课的意义 说课：就是授课教师在独立备课的基础上，向同行系统地介绍自己的教学设想及理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一教学内容，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，是优化课堂教学设计，提高教师教学能力的一种有效途径。二、 说课的特点1、简易性与操作性。 说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理
2、论与实践相脱节的矛盾。2、理论性与科学性。 在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
3、3、交流性与示范性。 说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。三、说课的内容13说课的内容包括：说教材，说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。<一>.说教材说教材要说明教材的地位和作用；说出本课教学目标的确立及其依据；说出重点和难点的确立和依据.1.说教材的地位和作用.要阐明本节课内容在整个知识系统或本册教材或本单元中的地位.即教材内容是什么,包含了哪些知识,该课教学内容是在学生学了哪部分知识基础上进行的,是前面所学的哪些知
4、识的运用,又是后面所要学习的哪些知识的基础,它对于发展学生思维.培养能力方面有什么重要作用,对将来的学习还会有什么影响等.例如,在分析闽教版第三单元第六课(第23页)的教材地位和作用时,可做如下表述:本课是闽教版小学英语第一册第六课,本课主要由三部分组成:Learntosay,Learntheletters,Listenandconnect.本课以数字和字母为主线,展开对数字和字母的学习,并进一步复习第五课中所学的单词,巩固howmany...的句型.本课的学习是对上节课的拓展和延伸.接下来的两课内容同样紧紧围
5、绕数字这一主线,本课的内容起到了承上启下的作用.本课注重听说训练,培养学生正确的语音,语调和语感,使学生能够进行交流,并能达到灵活运用,培养学生学习英语的兴趣.ThislessonisLesson6,Book1,publishedbyFujianEducationalpublishingPress.Thelessoniscomposedofthreeparts:Learntosay,Learntheletters,Listenandconnect.Themainlineofthelessonistolearnn
6、umbersandlettersandfurtherreviewthewordslearnedintheFifthlesson,andconsolidatethepattern“howmany....”.Thestudyofthislessonisthedevelopmentandextensionofthelastlesson.Thecontentsofthefollowingtwocoursesarearoundthemainline.Thecontentofthislessonhasplayedarole
7、inconnecting.Thislessonfocusontraining,cultivatethestudents’srightpronunciation,toneandlanguagesense,enablestudentstobeabletocommunicate,achieveflexibilityintheuseoflanguageandcultivateinterestinlearningEnglish.2.教学目标的确定和依据13教学目标是指在教学设计中所确定的该课教学所要达到的目标.确立教学目
8、标应包括三个方面:知识目标,能力目标和情感目标.教学目标的确立既要符合课标的要求,又要切合学生的实际.教学目标的表述要准确,具体简洁,全面.<1>.知识目标:即各种语言的认知要求,通过学习使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准,掌握到什么程度,掌握哪些,知道哪些,理解哪些等.<2>.能力目标:即学生在听说读写等方面运用所学基本知识和技能的能力.要求学生在身心发展上,即能力,情感,
