第一单元第1课《诗经·卫风·木瓜》教学设计

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1、《木瓜》教学设计课文题目君子于役课时安排1课时授课班级授课类型阅读新授课（展示板演式）学情分析教学对象为高等职业学校一年级新生，已经学习过《君子于役》。对《诗经》的内容和特点，又有新的理解，《木瓜》的内容与形式比较容易接受，学习难度不大，通过《木瓜》的学习，可对《诗经》风格进一步加深理解。教材分析本课选自《大学语文》（外研版）第一单元的第1课，本单元主题为“理想·人生·情感”，本诗通过男子的口吻写自己遇到自己喜欢的女子，当女子向自己投以表达爱慕之情的“木瓜”（木桃、木李）时，将随身佩带的“琼琚”（琼瑶、琼琚），并真情告白“匪报也，永以为好也”。全诗三章，每章只换两个词语，重章叠句的

2、写法一唱三叹，反复咏唱。全用赋法，平实淡然，朴实厚重，《诗经》风格显著。教学目标1.重章叠句的表现手法及一唱三叹的表达效果。2.木瓜、琼琚等象征意义及诗歌情意的表达。教学重点理解诗歌的内容与形式协调统一的关系，欣赏其艺术特色教学难点木瓜、琼琚象征的意义。学习方法展示板演式课前准备课前分配学生分组自学，朗诵展示，欣赏短文写作展示。教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）男女之间有情有义，通过什么样的形式和手段让对方知道和体会到呢？这不但是现在年青人很关心的问题，在几千年前，这也是个问题！今天我们来学习《木瓜》一诗，看我们的先人们如何表达自己的情感。从中体会爱情美好，

3、还要通过富有诗意的途径去传达表现。我们事先进行了分组学习，本节课分三部分，一是我们按所分小组进一步研讨诗歌内容，二是各小组展示学习成果，三是进行总结评价，评选优秀小组。评价时采取捆绑式评价法，得分以小组为单位。学生聆听让学生在与当今社会的比较中想象祖先们生活状况与情感表达，培养学生的想象。二、新课学习（35分钟）（一）分组自学学生分成三至四人小组，从教师安排的学习内容中各自挑选两至三个学习任务进行自学后的合作探究。（15分钟）1.划分小组：全班按三至四人一组划分为若干学习小组。（1分钟）2.选题学习：（教师出示参考学习题目）（14分钟）学生自由朗读，互相讨论明确内容和情感基调。引导

4、学生学诗先读诗，感受诗歌内容把握感情基调，形成诗歌语感。⑴速读全诗，理解全诗内容及感情（小组必选）⑵亮点赏析：认真再读全诗，利用以前所学《诗经》有关知识，梳理全诗突出特点，挑选一点进行分析。（小组必选）⑶你对本诗中男子在女子投以“木瓜”（木桃、木李）后即以所佩美玉相赠的理解，并说明理由。⑷各小组根据诗歌内容或形式自行设计研讨题目。（二）小组展示（20分钟）教师参阅内容：1.诗歌内容⑴本篇选自《诗经》“卫风”，诗歌写青年男女互赠礼物以表达相互敬慕之意。诗六句三章，仅换六个词。对方给我“木瓜”、“木桃”和“木李”，我就回报对方“琼琚”、“琼瑶”和“琼玖”，只要对方“投”物于我，我即“报

5、”玉于彼，所“报”何其厚也。本意不在“给”与“予”，目的在于“永以为好”的愿望。⑵诗歌主旨成于汉代的《毛诗序》云：“《木瓜》，美齐桓公也。卫国有狄人之败，出处于漕，齐桓公救而封之，遗之车马器物焉。卫人思之，欲厚报之，而作是诗也。”宋代朱熹《诗集传》云：“言人有赠我以微物，我当报之以重宝，而犹未足以为报也，但欲其长以为好而不忘耳。”男女相赠答之词，如《静女》之类。2.参考译文她送我木瓜，我拿佩玉来报答。不是来报答，表示永远爱着她。她送我鲜桃，我拿佩玉来还报。不是来还报，表示和她长相好。她送我李子，我拿佩玉做回礼。不是做回礼，表示和她好到底。3.诗歌写法（形式）诗歌表现周代青年男女之间

6、相互中意，互赠信物以表达彼此相悦相亲的愿望与情感。诗六句三章，每章字数句式相同，仅在固定的位置调换词语，是《诗经》中重章叠韵写法典型。“投我以木瓜，报之以琼琚。”纯用叙述。“投”原意为“投掷”，在这里是“赠送，给予”的意思。“报”为“回报，回赠”之意。“琼琚”是男子佩在身上的美玉。诗歌开始两句，虽然没有点明谁是叙述主体，但从内容上可以确定，这是一首学生分组学习，教师可告诉学生电脑里有朗诵录音和视频，如有需要可参考。每个小组派出一名学生代表展示本小组学习成果，其他学生在学生遇到困难或展示结束后进行补充把握诗歌思路，以读促进对诗歌的理解与欣赏。培养学生的自学能力，团队合作学习能力。青年

7、男子表达对心仪女子爱情的诗歌。“她送给我一只木瓜，我拿身上带的佩玉回赠她。”这种写法在《诗经》中属赋的写法，平和自然的叙述中透露出坚决执着。有人认为对方“投”来“木瓜”我就“报”以“琼琚”，以重报轻，其实，在这里“木瓜”和“琼琚”都已经不仅仅是具体的事物，而是蕴涵凝聚着诗中人物的情感的“信物”。当然，要想表达自己情感的深厚，必须用足以达情之物方可。正是“投”轻“报”重才足以达情。其实，在古代，有男女相互悦赏而女子以瓜果投掷所欣赏男子，如果男子也相中女子，即解所佩玉相赠