作物学学科0901博士研究生含硕博连读

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1、作物学学科（0901）博士研究生（含硕博连读）培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，高水平的专业素质，可在高等院校、科研院所、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研和管理工作的高层次人才。1．政治思想进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会

2、主义现代化建设事业努力奋斗的思想。2．业务水平掌握本学科某一领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识，熟练运用本学科的研究方法和实验手段；把握本学科及相关学科领域的研究现状和发展趋势；具有较强的创新能力及独立从事本学科研究和解决实际问题的能力，在科学研究或技术研究中取得被同行认可的创新性成果。至少掌握一门外国语，具备熟练的读、说、听、写能力。3．学术素养及能力具备较强的科学洞察能力和求是创新精神，善于发现问题和解决问题，能够对研究所涉及的作物学方面问题进行鉴别、分析和解决；具有较强的通过自学、交流和查阅

3、文献等方式获取知识的能力；具有较强的学术鉴别能力，包括对已有成果的真实性、对本领域已有技术、方法和设计的可行性和合理性进行鉴别；能根据学科和社会经济发展需求，提出有价值的科学研究问题，撰写科研项目书并独立组织开展高水平研究能力；具备较强的应用计算机等现代设备和技术的能力；善于运用哲学思维思考问题，具有良好的沟通交流能力。4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好身心素质。二、学术方向作物学从基因型和环境两方面及其相互关系等角度上阐明并揭示作物持续高产、优质、高效的理论、方法和技术，是一门理论与

4、应用并重的科学。通过理论与技术及方法体系的不断完善和拓展，作物学一级学科建立了作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、种子科学与技术等学科方向。1．作物栽培学与耕作学是研究作物生产理论、方法与技术的科学。该学科方向以植物生理学、农业生态学为理论基础，以区域布局、资源配置、精准设计、个体培育、群体优化、系统调控、集成示范等为技术手段，进行作物生产理论创新与技术研发，并进行技术模式的区域集成示范与推广应用，是特别注重生产实践的应用性科学。2．作物遗传育种学是研究作物遗传改良理论、方法与技术的科学。该研究方向以遗传

5、学和基因组学为主要理论基础，以遗传资源发掘与利用、基因重组、人工诱变、杂种优势利用、分子标记和基因重组技术、细胞与分子生物学、田间试验与测试等技术为手段，进行作物遗传理论创新和育种技术研发，并开展新材料创造和新品种培育，是理论与应用并重的科学。3．种子科学与技术是研究作物种子生产理论、方法与技术的科学。该研究方向以植物遗传学、作物育种学、作物栽培学与耕作学等学科的基本知识和理论为基础，以传统种子繁育和现代分子生物学等技术为手段，研究作物种子发育生理与化学调控、种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验理论与

6、技术，是理论与应用相结合的科学。三、学制、学习年限及总学分硕士毕业后考入的博士研究生基准学制为3年，最长可延长至6年（3年后需办理学籍延长手续）。总学分不少于22学分（其中课程学分不少于16学分，培养环节6学分）。一般课程学习1年（课程学习兼顾实践活动和学位论文的前期工作），论文工作时间不少于2年。硕博连读研究生的基本学制为5年，最长可延长至8年（5年后需办理学籍延长手续）。总学分应不低于51学分（其中课程学分不少于45学分，培养环节6学分）。一般课程学习时间1.5～2年，论文工作时间不少于3年。博士生不

7、允许提前毕业。四、培养方式实行导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。博士研究生指导小组由3～5名本专业和相关学科的专家组成，其中应有一名校内跨学科的教授或校外导师，研究生导师任组长。博士研究生的培养以科学研究为主，重点培养博士生的优良学风、独立从事科学研究的能力和创新能力。在博士生培养过程中，须合理安排课程学习、实践教育、学术交流等各个环节。1．实行导师负责制导师及指导小组全面负责博士研究生的培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学3个月内，在导师的指导下完成个人培养计划

8、。研究生离校必须向导师请假，严格执行研究生日常管理办法，超过2周，按学校管理规定处理。2．加强联合培养博士研究生的培养立足校内，同时加强与有关院校和研究机构的联合，以此提高我校博士生的培养质量，促进本学科的发展。3．课程学习以自学为主，按时修完所规定的课程，并取得学分。4．学术活动3年内，每位学生须按学科方向或学术方向至少做5次学术报告，即：一年级上学期做读书报告、下学期做综述报告，二年级上学期和下学期做读书报告或研究进展报告