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时间:2018-07-17
《苏教版语文七上为你打开一扇门学案(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、为你打开一扇门很多同学喜欢阅读小说、诗歌等文学作品,现在的语文新教材相对以往的教材文学气息也更浓郁。那么文学的特点、功能是什么?阅读文学作品对我们有何意义呢?在本文中,著名作家赵丽宏用细腻形象、富有感染力的语言为我们回答了这些问题。 一、学习目标 1.学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。 2.学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。 3.认识阅读文学作品的意义,培养阅读文学作品的兴趣。 二、学习要点 1.基础知识 (1)字词 徘徊(páihuái):①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 诠(qu
2、án)释:说明、解释。诠,详尽解释、阐明。 憧憬(chōngjǐng):向往。 裨(bì)益:益处。 潜(qián)移默化:指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。 危言耸听:故意说吓人的话使听的人吃惊。 广袤(mào):广阔,宽广。 帷幕(wéi):挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 写照:真实的描写。 跌宕(dàng):这里指起伏、上下。 真谛(dì):真实的意义或道理。谛,佛教指真实而正确的道理,泛指道理。 敲门砖:比喻借以求得名利的初步手段,达到目的后就可抛弃。 (2)有关作者: 赵丽宏,散文家,诗人。上海市人,
3、1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部,有多种著作在台湾和国外出版。 (3)写作背景 本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷、社
4、会卷、科学卷。 2.理解课文 (1)本文的题目有何特点?“题眼”是什么? 为你打开一扇门”这个题目新颖别致,生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它.文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开,逐层深入,使青少年读者渐入佳境。 (2)试分析本文的结构及其内容 全文分两大部分。 第一部分先以“关闭”引人探求,以两个“只要”激发信心,激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”。用深人浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用,使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。 第二部分,引用先前写的《致文学》一文,用热情奔放的语言从不同角度称道
5、文学的奇特个性,激励青少年亲近文学,走进文学这扇神奇的大门,不断充实自己,陶冶自己,提高自己。 前后两大部分各有所侧重,第一部分重在阐述文学的功能,以理激人,第二部分重在描绘文学的魅力,以情感人,这两大部分在内容上相辅相成,结构上前后照应,语言风格上相互映衬,可谓珠联璧合,浑然一体。 (3)课文“致文学”部分从哪几个方面描述了文学? 课文“致文学”部分从多个方面描述了文学。这些方面有:文学内容的广阔性,文学反映社会生活的丰富性,文学内容时空的超越性,文学作品对读者的移情性,文学价值的永恒性以及文学对人类的反作用性等。它们形象地表述了文学的认识功能、审美功能、教育功
6、能和鉴别功能。 (4)总结本文的主旨 这是一篇书序,作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力。激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 (5)简要概述本文的写作特点 这篇书序在写法上很有特色。表现在: ①运用比喻,引发读者的联想和想像。使他们了解文学,亲近文学,热爱文学,逐步走进文学的大门。 ②拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学,作者把文学这一抽象的概念
7、人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力,给人以亲切感,增强了文章的感染力。 ③亲切的语气,真挚的情感。作者是当代散文家、诗人,对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。用文学的语言来描绘文学。关键在于对文学的深厚情感,这种情感的实质又在于作者对青少年读者的关爱和信赖,由此转化为亲切的语气和真挚的情感,使青少年读来爱不释手。备受鼓舞。 三、研究性学习 比较一下文学作品(小说、诗歌、戏剧、散文)与应用文(通知、说明书、公文、合同等)的区别。中 考 解 析 (2002,北京市东城区)给下面词语中红色的字注拼音。 拈轻怕重( ) 深恶痛疾
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