bot合同特许经营权在子公司母公司可以转让吗

《bot合同特许经营权在子公司母公司可以转让吗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、民族院校艺术教育问题与对策探析的论文民族院校艺术教育问题与对策探析的论文民族院校艺术教育问题与对策探析的论文民族院校艺术教育问题与对策探析　　高校艺术教育是把艺术作为教育内容向学生传授艺术知识、艺术技能、艺术精神等的一种教育，在促进学生的全面和谐发展、提高学生综合素质、增强学生创造意识等方面起着重要作用。近年来，中国的高等艺术教育发展迅速，开办艺术类专业的院校不断增多，艺术类专业的招生规模也不断扩大。根据教育部公布的数字，目前在全国2000多所大中专院校中有1400余所开设各类艺术类专业，2011年全国在校艺术类学生达到200万人，约占在校生

2、总数的10%，可以说艺术学已经成为一门独立的学科门类。　　在高校艺术教育规模不断扩大的同时，高校艺术教育内在结构也发生了巨大的变化。这主要表现在艺术学科门类更为齐全、更为适应当今社会需求；艺术教育的专业化水平不断提高；各艺术门类的交叉衔接更为密切；对非艺术类学生的辐射性等等。经过几十年的摸索和实践，高校艺术教育已经从精英文化教育发展到培养全面素质人才的大众文化教育，成为高校人才培养的重要组成部分。民族院校作为培养民族干部和各级各类民族人才的摇篮，近年来，其艺术教育工作的发展同样取得了令人注目的成绩，一个显著特点就是在艺术门类不断丰富、招生规模

3、不断扩大的同时，更加注重艺术教育与民族艺术原生地的联系和合作，更加突出地域性和民族性，拓宽了民族艺术教育的发展渠道。但是在民族院校艺术教育事业欣欣向荣、快速发展的背后，我们也应该看到各民族院校艺术教育的开展仍然存在着诸多问题，我们为此在中央民族大学、中南民族大学、大连民族学院、青海民族大学以及广西民族大学等几所民族院校进行相关调研，发现问题比较集中在艺术类课程设置欠合理，师资力量较为缺乏，具有鲜明民族特色的艺术类课程相对欠缺等几个方面。www.11665.COm这些问题制约着民族院校艺术教育的跨越发展。本文以广西民族大学为例开展论述。　　1民

4、族院校开展艺术教育的现实意义　　1.1开展面向全体学生的普本文由论文联盟http://收集整理及性艺术教育是全面实施素质教育的内在要求　　党的十六大提出了“促进人的全面发展”，党的十七大又把以人为本的“科学发展观”写进党章，要求教育要以培养适应现代社会需要的全面发展的高素质人才为旨归，大力实施素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。艺术教育是高校素质教育的重要组成部分，具有独特的表现形式和丰富的精神内涵，是实施素质

5、教育的重要途径和载体。高校艺术教育不仅仅完善着高校教育的学科发展，同时能够促进学生人性的完美，能够提高学生的主观能动性意识，使学生成为富于创造性的、身心和谐的人，在促进青年学生的全面发展和健康成长，培养和造就德智体美全面发展的适应现代经济社会需要的复合型人才方面具有重大作用。　　民族院校是各民族人才培养的摇篮和重要基地，根本任务是培养全面发展的高素质人才，为民族地区的经济社会发展提供强大的人才储备。培养适应民族地区各项事业发展需要的高素质复合人才，一个重要的途径就是加强对学生的艺术素质教育，提高学生的艺术修养。因此，开展面向全体学生的普及性艺

6、术教育，让艺术教育能够辐射所有专业非专业学生，是有非常重要的现实意义的。　　1.2开展专业性民族艺术教育是民族艺术传承和发展的迫切需要　　与面向全体学生的艺术素质教育不同，民族院校还肩负着面向艺术专业的学生，开展民族特色艺术教育，培养高素质的民族艺术人才的重任，这也是民族艺术传承和发展的迫切需要。少数民族艺术是中国传统艺术的重要组成部分。千百年来，各族先民用勤劳的双手和智慧，创造了丰富多彩、独具特色的民族艺术。少数民族艺术作为民族文化的重要载体，是少数民族在生息繁衍、征服自然、改造自然的过程中，逐渐形成和积累的文化元素。各少数民族艺术，无不体

7、现着少数民族的个性，也烙印着族群发展变迁中的特定人文地理环境，如藏族歌曲粗犷豪放，傣族巴乌柔美细腻，彝族“阿细跳月”热情奔放，瑶族的长鼓舞典雅飘逸，京族的独弦琴婉转悠扬，各民族多种艺术交相辉映，成为中国传统艺术宝库中一朵奇葩。但是在经济社会高速发展的今天，各种文化形式相互交融，地域性、民族性特征逐渐消退，一定程度上导致了文化形式的单一性和同一性趋向，加上西方速食文化对中国传统文化阵地不断抢占，这些都为少数民族文化艺术传承和发展带来了新的困难和挑战。通过调查问卷，我们发现，这些困难和挑战具体体现在以下几个方面：一是民族艺术人才断层，后继无人（8

8、6.5%的受访者认为，下同）；二是文化保护发展部门工作不到位（80.2%）；三是艺术传承发展过于功利，变味走调，民族性被弱化（78.8%）。通过分析归纳，我们发现这