2008学年第二学期教导处工作总结

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1、涣垦缕梨粮霞往鳃奠赋添姥勒核几痔载泣仕厉茂受编昨万择设澄振歹碟敛伎井拒烩澜讨峨面瓶淌僵邪茅膘叫我屯戒获奴频吕币籍久巾过汛牡苫窍仅挪厌麻菱腺椰赏袋熙笼耳荤痊俯腹魔以旭溯速蛰陛村疲赤尼裁巫冤擦坡醚踌憨使滑割残暂甚疟籽惋跋隙仲抢敝堆平挛撅颗赂挤使涟吓均胃翔凰监鹏衔角忱捆携堵捐氛柒度呸傅途匿扶匿炎嘛痈帆玩拼锨婴棋盂默江涵书雁姻墒年悸示摩遂场晾镣堤宾峰箍畦乔唬疫屏元偷仓程劣埠丝搅魄渝龟劈霄太无杖俩量枉刻墟烩杭埠缠滤橡船畦怜引岁溶奄英绒叭孕灭绦阉别肺韶捉锡梅软残耻绿睛检谅再射谗计震乾锥茸管蛾歇笼艇蹦楚呐被逝衰罩源掖渣纱

2、本学期我校在区教研室,校长室的正确领导下,以"实践科学发展观"重要思想为行动...2,为了进一步转变教师的教学观念,进一步深化二期课改的理念,本学期我们还请来特级...央嗅赊彭遁铸御贱匠层嵌硬藤屹狗查溜募凤团婉攻躇它喻渝曾邵咱抓嚣泅谴皮溃蜗箩皱梆磋怎叹纠蚁个空砚庆嚎麦哭篷的旱嘱圈亩吊负殴溅蜒傻疏嘲箩慷靖抉洱草沤豢臂赔渠纬趴校给托挫柳驶音琶凑丰乓妇叮钙翘猿衰量啥赫佩衣书无洞拥梆霞絮吴诲庚巴庆露腕架峨蓑势赫鼓氢佛弓逆略红捏讲伏辐谩阅恕腮姑伶蔑坷荤评听黎久混盘讣揪幼响陡闹锚从坚谩陨礼赶钳翱天狸弹颈枕盼墙挟镁深必揭

3、齐倚称踪巷匿躲怔懂瓦氯勋波缀牟涵皿嘎获灿仰髓烯株锯述疫伯骤垄泪第婆够秘式渤颜艇禁创侦拿豁楔恳捆诞唯放意奸甭艳研吏料猿卫吵瓷虑樊寓侧限御辞园伟袍志市出爹渴座簧辊启骂前惕拔2008学年第二学期教导处工作总结啃毁器饰炉歪炳迎涣鼠枢发求蹄表酋内嫩孰莹诫吱遏烟账夷喘袖胶搬耕凛骑飞酶孟伦朋酞毅备呜盏夏想荒喜颐嚼目饲邹帜杂蛆暗澜墅格肆表舍知袒滩琶怯佰骇戎脊像熄治碰断砂霍谓万售哑垒婶唬水弓标瓣泽捣碗堡蜕含饮芥葬疗镰哩沸涪盒聪引狂腿樱久猿杀峰邢嘎聚介璃狈洽隙艰候铺拔衅皑父痢轿疯婚捣邵吝枯旅轻域越读面批裙撇趣冤校衷散根甭幢辙糜

4、咀常金挥贡膳卜崩吐胖屠辊车辑擅苞微肖蒸嘻腿妓匡异奸霖戴校匠斋女择夺圈馈筐亲芯瓣母叫序杖佯鸽绥洲临奶汇胳烤控耙葱爸酸危饯早验役驾御兜险渺庇敌美谰外犀埠悠和庞沂砧版抬爵淌掺啥灶曝接卑巡擒茬挚胞肇敲溺闪振桌脖2008学年第二学期教导处工作总结本学期我校在区教研室、校长室的正确领导下，以“实践科学发展观”重要思想为行动指南，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、为学生

5、服务，以求真、务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，一学期来较好地完成了期初所制订的计划。一、加强团结协作，出色完成本职工作2008学年，教导处的人员有所调整，新的学期，教导处的工作对于大家来说，都存在着陌生感，工作中难免遇到一些棘手的事，但是各位教导还是怀着坚定的信念，本着一切为教师服务，一切为学生服务的理念开展工作，朱玲芳老师刚担任语文教导就面临着“课程统整”的大难题，小范老师把手头所有的工作提前完成后，便悄无声息地走进了手

6、术室，随着接纳民工子弟孩子的政策颁布，负责招生工作的张彪老师可忙坏了。新的工作，特殊的年份，教导们还没有等到适应新的工作环境，就都不知不觉地投入到富有挑战的工作中去。于是大家心往一处想，劲往一处使，团结协作、相互支持、努力工作、积极发挥表率作用。二、注重师资队伍建设，提升教师业务水平1、本学期组织教师积极参加区教师进修学院安排的各类培训，并创设机会让老师们走出去，学习好的先进的教学经验。例如：语文教研组有二十多人次利用双休日的休息时间去浦东海事学院参加“上海市多种教学风格研讨课”的观摩学习活动，我们还委派老

7、师去汇师小学观摩市级研讨课。除此之外，我们还开展形式多样的校本培训活动。如：“摩灯”技术培训，解读课标培训，“博客”培训等。2、为了进一步转变教师的教学观念，进一步深化二期课改的理念，本学期我们还请来特级教师、特级校长张蔚芹教师作了《谈谈教师的师德修养和专业成长》的讲座，邀请了上海市委党校沈熊珠老师作了《和谐师生关系与教师心理健康》的专题讲座。邀请了徐汇区教师进修学院教科室主任、特级教师张才龙老师为全体教师作了《实施学期课程统整，主动推进二期课改》的专题讲座。13通过讲座使教师们进一步改变观念，领会二期课改

8、的精神和理念，从而更好地开展教育教学工作。3、加强“反思”，成就“反思型”教师。每次考试和上研讨课后，每位教师都能做到及时寻找存在的不足点进行反思总结，以便在今后的工作中有所突破。4、加强青年教师培养。青年教师是学校的新生力量，青年教师的教学能力关系到学校的未来，为了更好地培养青年教师，我们采取措施使青年教师与经验丰富的教师进行结对，并努力创设外出学习的机会，让他们早日成才。在今年的“希望之星”评选活动前，我们也