宜游宜居的好所在—建构北投文化生态旅游服务旅游系统new

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1、宜遊宜居的好所在─建構北投文化生態旅遊服務旅遊系統洪德仁台北市北投文化基金會董事長綠手指的招喚北投地居大屯山畔，三面環山，峰巒秀麗，翠綠欲滴；面臨廣豁平野，遠處淡水河及觀音山呼應，這一如夢如幻仙境，美景有如天成。北投往北可以遠眺大屯山，向下觀賞溫泉溪流與谷地中磺煙裊裊、浴客遊園；向西又有觀音山靜臥淡江，點點帆影，晚照夕陽；東面則有紗帽山綿延起伏，與大屯山連成壯麗景色，提供了獨一無二的視覺景觀與空間位置（註1）。陽明山國家公園、台北關渡生態公園之間，北投位居於銜接的地位，扮演「綠色走廊」的角色，聯絡兩地獨特的景觀資源

2、與自然空間。長期以來，吸引大批旅客的新北投溫泉旅遊路線，大多數集中在溫泉旅館業者及鄰近的餐飲業，也造成居民生活品質的疑慮，因此，如何打開其他文化生態資源景點的能見度，如何作點、線、面的行銷北投觀光路線，如何增加旅客在本地的消費慾望、能力，如何將文化產業化，如何將營造居民可以、也願意參與的機制，來提昇居民生活、認同與觀光旅遊互動，是現階段急待努力的地方。北投的關渡、貴子坑、新北投、丹鳳山、唭哩岸、軍艦岩等山巒，就有如母親的「綠手指」，招喚著繁忙的都市居民，重返大自然的懷抱。以暖暖溫泉和寧謐的自然生態體驗，洗掉喧囂都會

3、生活的疲憊與壓力，讓大台北都會區的市民就近了解北投文化的同時，進而對台北盆地的自然環境增加了解與愛護。在國家積極推動「建設綠色、活力、速度、優質、魅力的台灣」五大方針，讓國家的軟硬體建設能大刀闊斧前進，符合知識經濟時代的需求。我們願意以過去參與社區總體營造的經驗，並以一年來執行推動本計畫的基礎，以在地居民的角度，積極地結合在地藝文、自然資源及溫泉文化資源，提昇生活家園品質，兼顧觀光旅遊產業，研提「具有創意、自主及永續經營效益之社區總體營造」的「永續台灣北投的愛」文化生態之旅計畫，經由社區民眾的參與，進行參與式規劃，

4、凝聚社區共識，有系統、總體性之推動計畫，以營造地方特色風貌。期盼和居民共同打造北投社區文化生活的傳承發展，重塑文化的、生態的、溫泉的之北投心意象。國際生態旅遊政策趨勢2000年在漢城舉行之亞太經濟合作（APEC）第一屆觀光部長會議共同發布之「觀光憲章」，訂了有關觀光永續發展的四項政策目標：1.激賞與認知自然環境並追求環境保護；2.透過中小型觀光業者，提供開放的、永續的觀光市場，促進生態永續發展機會；3.照顧兩性觀光從業人員工作機會，保護旅遊地社區之社會整合；1821.瞭解、尊重、保存地區性本土文化及自然文化資產；2

5、.加強建立觀光發展與經營管理能力。APEC觀光憲章對於環境保護、社區保存、永續發展之重視，我國為共同簽署之國家，自應積極配合推動。2001年，中華民國永續生態旅遊協會成立大會時，時任行政院政務委員的陳錦煌先生提出（註2）：為全面發展國內旅遊，一方面給傳統的觀光休閒注入新活力和新意涵，一方面促進自然資源和延續地方傳統，是一項需要永續經營、可以造福永世的產業。2002年行政院正式通過「二○○二生態旅遊年工作計畫」（註3），特別指出我國積極配合聯合國為推動生態旅遊及永續觀光，特訂2002年為國際生態旅遊年。行政院也指出：

6、我國推動生態旅遊之必要性有：1.生態旅遊是一種兼具生態保育與休閒遊憩的活動，我國雖非聯合國成員，但將2002年訂為台灣生態旅遊年，共同推廣生態旅遊活動，可促使國際人士了解台灣重視環境保育，提昇台灣國際形象。2.觀光產業為國家重要策略性產業，推動具有本土特色、符合生物多樣性保育之生態旅遊，為國內旅遊方案所訂實施策略之一。3.為減緩加入世貿組織後，傳統農林漁牧產業之衝擊，推廣農業生態旅遊可協助農村轉型，發展休閒農業。4.生態旅遊地區環境脆弱，需要建立旅遊制度規範，避免環境二度破壞，確保生態資源永續利用。5.國內生態保育

7、觀念尚未普遍建立，將生態旅遊納入學校課程，灌輸生態環境教育，可培養國人生態環境保護意識，愛護國土資源。6.利用台灣優異的生態資源，推動生態旅遊有助於國內旅遊事業之發展。交通部觀光局指出（註4），台灣生態旅遊年系列推廣活動以國人為對象，更要加強國外遊客的宣傳，預期一年的國民旅遊可達一至二億人次，同時藉由宣揚我國生態美景，預期來台的觀光客可增加至350萬人次，我國的觀光收入也可由目前占3.4%國內生產毛額提升至5%。北投文化生態學院因此，為落實北投願景，提供市民終身學習，培育社區發展人才及現代社會公民，提昇居民人文素養

8、、增進體適能休閒活動、尊重環境與生活知能，積極推動參與文化生態之旅，是一項很有意義的議題。我們積極籌設「北投文化生態學院」，於2001年9月24日開始上課，12月8日成果展現，結業。2002年第1期也順利在4月16日開始上課。2期共有500名學員參與研習，2000名市民參與各項體驗活動。北投文化生態學院是社區的公共財產，要讓社區居民來使用它、擁有它。我們有六