2017年长春版二年级上册语文期末试卷小学语文试卷分析

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1、线订装线订装线订装姓名：班级：学校：小学二年级语文期末试卷2016.12同学们，你已经升入二年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！一、我会听。（20分）1、听读音，写序号。（12分）新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网芦苇超市帮助树枝板凳叹气稻田爆竹衣帽壶盖烦心泥鳅2、听读音，写词语。（每个词读两遍）（8分）二、看拼音写词语。（16分）新课标第一网zuòpǐnmùliàokēxuéàihùshuōhuàsīxiǎngshōudàotǎoyà

7、n二年级语文第1页（共4页）三、我会组词。（10分）1、给下面的多音字组词。（6分）huán（）还hái（）nán（）难nàn（）pián（）便biàn（）2、照样子写字并组词。（4分）木：杨（杨树）桂（桂花）氵：（）（）XkB1.com虫：（）（）四、选字填空。（4分）进近坐座（）日（）入（）下（）位状壮值植形（）健（）（）树（）日五、我会填。（14分）1、填空：（8分）两（）牛四（）书五（）笔三（）小鸭欢喜万众同甘共有头无2、写出下列词语的近义词。（3分）XKb1.Com肥——（）跳——（）牙——（）二年级语文第2页

8、（共4页）3、写出下列词语的反义词。（3分）粗——（）老——（）生——（）六、我会写句子。（14分）1、搭配连线（8分）XkB1.com胖胖的站着美丽的身子摇头摆尾的花朵一动不动地鲤鱼抓扣子打小鸡踢篮球系足球2、用带点词写句子。（6分）例：男孩儿一会儿拍球，一会儿又使劲把球投进篮筐，玩得那么投入。例：这种草到底能治什么病呢？七、在下面的里填上合适的标点。（3分）1、狼看到小羊在小溪边喝水2、你已经长大了能帮妈妈做点事吗八、查字典。（6分）新课标第一网字大写字母音节字部首去部首剩几画蝉具丢屈九、我会连。（3分）儿童散学归来

9、早一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳春风送暖入屠苏爆竹声中一岁除忙趁东风放纸鸢http://www.xkb1.com十、仔细观察下面图片，写几句通顺连贯的话。（10分）二年级语文第3页（共4页）二年级语文第4页（共4页）小学二年级语文期末听读内容2016.12一、我会听：（分）1、听读音，写序号。（12分）芦苇超市帮助树枝板凳叹气8591126稻田爆竹衣帽壶盖烦心泥鳅721011342、听读音，写词语。（每个词读两遍）（8分）消息硬壳害怕态度http://www.xkb1.comXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2

10、018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教

11、学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文

12、天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活

13、明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学