661教育学专业基础综合考试大纲

《661教育学专业基础综合考试大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、661教育学专业基础综合考试大纲Ⅰ、考查目标　　教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。Ⅱ、考试形式和试卷结构　　一、试卷满分及考试时间　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。　　二、答题方式　　答题方式为闭卷、笔试。　　三、试卷内容结构　　教育学原理，约100分　　中外教育史，约100分　　教育心理学，约70分　　教育研究方法，约30分　　四、试卷题型结构　　单项选择题：30小题，每小题2

2、分，共60分　　辨析题：6小题，每小题10分，共60分　　简答题：6小题，每小题10分，共60分分析论述题：5小题，每小题20分，共100分案例分析题：1小题，20分　　Ⅲ、考查内容　　【教育学原理】　　【考查目标】　　1.准确识记教育学的基础知识。　　2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。　　3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。　　一、教育学概述 　　(一)教育学的研究对象　　(二)教育学的研究任务　　(三)教育学的产生与发展　　1.教育学的萌芽23　　2.独立形态教育学的产生与发展　　3.20世纪以来教育学的发展　　二、教育及其产生与发展　　(一)教育的概念  　　1

3、.“教育”定义的类型2.教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能   1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。2．教育的功能   个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。　　（三）关于教育起源的主要观点   　　1.生物起源说　　2.心理起源说　　3.劳动起源说　　(四)教育的发展   　　1.古代教育的特征　　2.近代教育的特征　　3.现代教育的特征　　三、教育与社会发展   　　(一)关于教育与社会关系的主要理论　　教育独立论；教育万能论；人力资本论　　(二)教育的社会制约性　　1.生产力对教育发展的影响和制约　　2.政治经济制度对教育发展的影响和制

4、约　　3.文化对教育发展的影响和制约　　4.科学技术对教育发展的影响和制约　5.人口对教育发展的影响和制约　　(三)教育的社会功能　　l.教育的经济功能　　2.教育的政治功能　　3.教育的文化功能　　4.教育的科技功能　　5.教育的人口功能　　(四)当代社会发展对教育的需求与挑战23　　现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。四、教育与人的发展   　　(—)人的身心发展特点及其对教育的制约　　1.人的身心发展的主要特点　　发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。　　2.人的身心发展特点对教育的制约　　(二)人的身心

5、发展的主要影响因素　　l.关于影响人的身心发展因素的主要观点　　2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用　　3.环境及其在人的身心发展中的作用　　(三)学校教育在人的身心发展中的作用　　1.个体个性化与个体社会化　　2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件　　五、教育目的与培养目标   　　(一)教育目的　　1．教育目的的概念　　教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。　　2.关于教育目的的主要理论　　3.教育目的确立的依据　　4.我国的教育目的　　5.全面发展教育的构成　　全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。　　(二)培养目标　　1.培养目标的概念　　

6、培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。　　2.我国中小学培养目标　　六、教育制度   　　(—)教育制度的概念　　(二)学校教育制度　　1.学制的概念与要素　　2.学制确立的依据　　3.各级学校系统　　4.各类学校系统　　5.1949年以来我国的学制　　(三)现代教育制度改革23　　1.义务教育年限的延长　　2.普通教育与职业教育的综合化　　3.高等教育的大众化　　4.终身教育体系的建构　　七、课程   　　(一)课程与课程理论　　1.课程的概念　　课程的定义；课程与教学的关系。　　2.课程理论及主要流派　　(二)课程类型　　(三)课程编制　　1.泰勒原理　　2.课程计划、课程标准与教

7、材　　3.课程目标　　课程目标的概念；课程目标的来源；课程目标与培养目标、教学目标的关系：布鲁姆教育目标分类学。　　4.课程的范围与结构　　5.课程实施　　课程实施的取向；影响课程实施的因素。　　6.课程评价　　课程评价的含义；课程评价的模式与功能；课程评价的主要范围。　　(四)课程改革　　1.影响课程改革的主要因素　　政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。　　2.20世纪60年代以来国外的主要课程改革　　3