图案色彩的基础知识

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1、教学笔记授课班级：音乐系10级学前教育授课老师：李晓波课程名称：图案色彩和造型年度：11-12第一学期周次课时主要教学内容一2二2图案色彩的基础知识三2图案色彩的基础知识四2纯度与明度的练习五2三原色和色彩的混合六2三原色和色彩的混合七2色彩的心理与情感八2色彩对比－色相对比练习九2色彩对比－明度对比练习十2色彩对比－纯度对比练习十一2色彩的采集与重构十二2色彩的推移练习十三2色彩的推移练习十四2色彩的推移练习十五2色彩的推移练习周一周二周三周四周五1-2音乐10学前教育初教11、23-4初教11、15-6初教11、37-8音乐11级初等教育一图案色彩的基础知识（一）有彩色和无彩色我们生活在

2、一个五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。衣、食、住、行、用，人们几乎无所不包，无时不在地与色彩发生着密切的关系。这些色彩大致可分为两大类：一种就是有彩色另一种就是无彩色。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调，象红、黄、蓝等，与此相反，无彩色就没有彩调象黑、白、灰。有彩色表现很复杂，但可以用三组特征值来确定。其一是彩调，也就是色相；其二是明暗，也就是明度；其三是色强，也就是彩度。这三个就被称为色彩的三要素。（二）色彩的三要素（1）色相色相，“色”代表着色彩，“相”相貌，。也就是说色相便是有彩色的相貌，往深处说是由于物体上的物理

3、性的光反射到人眼视神经上所产生的感觉。色的不同是由光的波长的长短差别所决定的。作为色相，指的是这些不同波长的色的情况，也就是色是由波长决定的，波长相同色就相同。那么，我门来看一下几种颜色的光波长。红色780-630橙色630-600黄色600-570绿色570-500蓝色470-420紫色420-380由此可见！红色的光波长比较长，（例子：红绿灯，为什么用红色和绿色。）为什么色是有波长决定的呢？答：我们生活中的大自然是一个充满光与色彩的世界，当我们环顾四周的时候：天空，河流，花草，动物等等，都呈现出各种不同的造型与色彩，可以说一切视觉的表象都是由色彩多产生的，光是人们感知色彩存在的必要条件，

4、如果没有光，世界一片漆黑，任何色彩都无法辨认，人们也就失去了一切视觉能力，因此，色彩是不用波长的光袭击眼睛的视觉效果，是光源中可见光在不同物体上的反映，色彩来源于光，无光就无色。（2）明度所指的就是色的明暗程度（也就是我门平常说的深浅），明度是全部色彩都具有的属性，也就是说不管是无彩色还是有彩色都有明度。无彩色的明度最高的是白色（让学生说，提示黑白灰里哪个颜色最浅？）最暗的是黑色，而有彩色明度最高的是黄色，最低的是紫色（看色相环，黄色在最上面，紫色在最下面）（3）纯度也叫做纯度或者是饱和度，它所指的就是色彩的鲜艳度，纯净度，（假设我门把黄色加黑色，那么会出现什么效果？答：变暗）也就是说任何一

5、种纯度高的颜料加入无彩色那么其纯度就会降低，混入的越多，其纯度也就会越低。（4）三要素的关系1、无彩色是没有色相与纯度，但是无彩色有明度。2、高纯度的色相加了白色，降低了纯度，提高了明度3、高纯度的色相加黑色，降低了纯度也降低了明度。作业：制作明度和纯度对比色阶二、原色、间色、复色（1）原色不能用其他颜色混合而成的色彩叫原色，也就是说原色本身可以混合出其他的色彩，但是自身却不为别的颜色混合的。原色本身有两种不同的解释：一种是在光学的理论上，既光的三原色：朱红光、翠绿光、蓝紫光。另一种就是在颜料或物体色理论上，既色彩的三原色，就是我门平常说的，红、黄、蓝，色光的三原色相混合为白光，颜料的三原色

6、混合为黑灰色。（2）间色又称二次色，就是两中原色混合所得到的颜色，既为橙色，绿色，紫色。（见P17）红+黄=橙色，红+蓝=紫，蓝+黄=绿。（3）复色三种原色或两种以上的间色，按不同比例混合可得到各种丰富多彩的颜色，我们就把这些颜色称为复色。（P17复色）作业：制作12色相环n1、7号黄色n2、15号蓝色n3、11号红色n4、17号黄+蓝n（1:1）n6、13号蓝+红n（1:1）n5、9号红+黄n（1:1）n8号黄+红（2:1）n10号黄+红（1:2）n12号红+蓝（2:1）n14号红+蓝（1:2）n16号蓝+黄（2:1）n18号蓝+黄（1:2）三、色彩的心理与情感每个人对色彩的感觉和情感都是

7、不一样的，有人喜欢红色，有人钟爱蓝色。色彩心理与民族地区的关系非常重要，各个国家，各个民族由于社会、政治、经济、文化、科学、艺术、教育以至传统生活习惯不同，表现在气质、性格、兴趣、爱好等方面是不尽相同的，对色彩也会有便爱，有的色彩学家人，色彩的心理与地区有关，处于南半球的人容易接受自然的变化，喜欢强烈的鲜明色，处于北半球的人对自然的变化比较迟钝，喜欢柔和暗淡的色调。色彩心理与年龄有一定的关系，根据试验心理学的