汽车专业机电创新工作室建立及实践

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1、汽车专业机电创新工作室建立及实践摘要：本文阐述了汽车专业创新精神和创新能力培养的重要性，提出了建立机电创新工作室的任务、环境和形式，并给出了机电创新工作室建立、培养的实践案例。关键词：汽车专业创新工作室实践培养创新人才是社会主义建设的需要。走中国特色的自主创新之路，建设创新型国家——中共十六届五中全会把增强自主创新能力作为国家战略摆在经济社会发展的突出位置[1]。要达到建设创新型国家这一宏伟目标，要求我们的国家要有一大批具有较高创新能力的人，整个国民的创新能力在世界上处于一个比较高的水平。汽车工业作为现代工业的一个重

2、要标志，其创新程度如何,直接影响着国家创新的整体水平和创新型国家的建设。与汽车相关的学校是培养汽车人才的摇篮，也是造就汽车行业创新人才的车间。7翻开汽车发展的史册,你会发现,汽车的发展史,就是一部人类发明创造的历史。自从1885年卡尔?苯茨制成第一辆三轮汽车以来，汽车的技术革新一刻也没有停止过。从最初的四冲程汽车，到转子发动机汽车；从传统汽车到新概念汽车；从全部靠人操作的汽车到集多种传感器为一身的智能化汽车。汽车的每一项革新、每一次更新换代,无不凝聚着人类智慧的结晶。可以说，没有人类的创新精神和人的创新能力，就没有今

3、天的汽车工业[2]。创新是一个国家和民族发展的不竭动力，创新对汽车工业发展优为重要，那目前正大力发展的，具有汽车专业的高职院校如何培养出具有较高创新能力的学生来为我国的汽车工业添砖加瓦。本文就此问题，对基于机电创新工作室现代高职汽车类专业人才培养模式进行了研究。1、机电创新工作室简介7为了搭建汽车类专业同学们的理论知识和现实应用的桥梁，提高同学们的实践及创新能力，给同学们提供一个实现自己创意的平台，积极促进机电一体化在汽车上的应用，我觉得积极创建机电创新工作室非常重要。机电创新工作室的建立有助于学院推进教学模式的改革

4、，有助于广大教师转变教育观念，有助于培养学生的创新精神和创新能力，提高专业学习。使优秀学生在这里能受到良好的职业素质和工程实践能力的培养和训练。有能力，有创新思维的优秀学生可以将他们的新思想通过机电创新工作室这个平台，自主完成系统的设计、制造、调试、试验等技术环节的训练。在这里，学生通过实践不仅提升了自己的实践技能，而且促使自己进一步学习理论知识，为大家的创作发明提供机会，同学们在这里只要肯开动创新思维，善于思考、勤于动手，就能够用自己的双手创造出奇迹。由于我校汽车专业刚刚开始建设，属于起步阶段，各项工作都处于学习阶

5、段。机电创新工作室的建设也是一个摸索的过程，我觉得创建机电创新工作室的目标就是投入少，效能高，能够让真正想学的同学们在这里学到知识。2、机电创新工作室的主要内容(1)机电创新工作室的工作任务我院机电创新工作室的工作任务一部分是由承担了科研教研任务的教师制定，学生在教师的指导下协助教师完成一些子课题。另一部分任务是由承担了某门相关课程的教师制定，学生还可以在工作室内发挥想象，提出各种设计任务，然后独立完成，最后提交教师评价，好的成果在院里展示，并在学生的考评中增加学生的创新能力分，使之成为评价学生的重要依据之一，这样能

6、充分调动学生的积极性。具体创新活动申请程序如下：1．领取课题选题申请表，并认真填写。2．创新能力培养工作室管理部门召集系学术科研小组讨论，审核。3．创新工作室负责人审批。4．填写创新活动登记表。5．按登记时间进入工作室进行创新活动。6．创新活动申请一旦实施，必须严格管理、认真监督过程和指导实施，避免随意性。7．创新活动完成后，学生应将活动成果及成果报告报系学术科研小组要进行评价。对于优秀的创新活动成果给予“创新活动成果奖”。(2)7机电创新工作室的工作环境创新工作室有别于实验室，学生人数较少，活动时间不固定，为了让学

7、生在工作室有兴趣地工作，必须为他们提供必要的且舒适的工作环境。对于汽车专业来讲，由于工作室在我院是一个新创举，这样我院必须为每个工作室都提供了必要的经费，购置了必要的软硬件设备，包括计算机、投影仪、开发系统等，特意腾出专门的房间供工作室使用。如果要做实验的话必须去实验室或有实验能力的公司进行实验。(3)机电创新工作室的工作形式以工作小组为团队开展活动：由于学生个体与个体间差别很大，如何找到每个学生的优点，因材施教是一个很重要的问题。另外，如何将几个不同特点的学生互补地组成一个小组共同去完成一个课题，也是指导教师的重要

8、任务。我们在组织开展活动的时候，根据学生自身特点，一般以小组形式共同完成任务，一方面锻炼了学生的能力，另一方面加强了学生的团队意识。以学生的业余时间开展活动：工作室的活动主要利用学生的业余时间，包括晚间、周末及其他课程以外的时间，学生可以不定时地进入工作室工作。以学生为主管理工作室：工作室主要面向学生，活动时间不固定，所以工作室主要交给学生科技