建设北京航空航天大学特色的生物工程系

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1、建设北京航空航天大学特色的生物工程系孙联文樊瑜波庄逢源（北京航空航天大学生物工程系北京100083）摘要：本文概述了北京航空航天大学生物工程系的办学背景和指导思想、具有航空航天特色的课程设置和培养目标，并对当前建设过程中所面临的主要问题进行了分析和思考。关键词：北京航空航天大学，生物工程，学科建设一、办学背景和指导思想生物工程是一门生命科学与工程科学相交叉的新兴学科，生命学科的发展始终离不开相关工程学科的发展和渗入。众所周知，21世纪是“生命科学的世纪”，生命科学的发展以及其与工程科学的交叉结合带来了生物工程产业的蓬勃发展，因

2、此掌握生命科学和工科科学的复合型人才是未来高科技和人才市场的迫切需求。此外，随着空间技术科学的发展，空间生命科学研究领域也有了很大的拓展。国外尤其在美国，生物工程产业的就业人数是增加最快。值得一提的是，美国的生物工程bioengineering所涉及的研究领域似乎比国内所定义的要广泛。我们研究了包括美国宾西法尼亚大学（UniversityofPennsylvania）、加州大学（UniversityofCalifornia）、华盛顿大学（UniversityofWashington）、NIH生物工程协会（BECON）、WHIT

3、AKER基金等在内的美国大学、有关协会和基金对Bioengineering的定义，归纳如下：生物工程是一门应用工程科学原理、方法和技术去解决生物、医学、健康等领域的问题的多学科交叉结合的科学。研究领域既包括应用工程科学去研究动物和植物的功能，又包括开发新的仪器设备（诊断和治疗仪器）、合成生物材料、人工组织和器官等。从一定程度上讲，国外的Bioengineering专业实际上囊括了国内的“生物工程”和“生物医学工程”两个专业。-123-国内生物工程产业方兴未艾，各高校也纷纷成立生物工程或生物医学工程专业。北京航空航天大学是工科为

4、主文理管结合的具有航空航天特色的综合性研究型大学，我校早在20世纪80年代就已开始从事有关生物（医学）工程方面的跨学科研究，在生物力学、生物医学图像处理、机器人技术在生物医学中的应用、生物制造和人－机环境等方向取得了一系列成果，并已具有生物医学工程硕士学位授予权。基于上述国内外形势和我校的基础，北航于2002年正式成立了“生物工程系”，但并不仅仅定位在国内通常意义的生物工程专业，主旨是与国际接轨、结合国内现状，培养具有生命科学和工程科学基础知识体系的复合型人才，同时为航空航天生物医学工程培养特色人才。一、课程设置和特色充分依赖

5、我校的工科背景，生命科学类与工科类课程并重，体现学科交叉，突出航空航天特色。在对国内外主要高校相关专业课程调研的基础上，设置如下基础课和专业课：生命科学导论、有机化学、生物化学、生物化学实验、解剖生理学、解剖生理学实验、细胞生物学、细胞生物学实验、分子生物学、生物技术、微生物学；高等数学、大学物理、实验物理、大学化学、线性代数、概率统计、数理方程、机械设计基础、C语言程序设计、电工学；基础生物力学、高级生物力学、生物医学图像处理、生物医学信号处理、生物医学仪器、连续介质力学、生物材料；航空航天概论、空间生物学等。此外，邀请国外

6、教授为高年级学生开设课程以及讲座，使学生对国外的研究基础和进展有所了解。二、培养目标适应人才市场的需求，培养宽口径、掌握生命科学和工科学科基础知识的复合型人才。毕业生去向：（1）继续深造：优秀学生可免试进行本硕、本博连读；我系现与美国哥伦比亚大学和英国伦敦QueenMary大学签有研究生和本科生互换协议。（2）就业：可到生物工程/生物工程专业院校、医院、医疗仪器制造/医药公司等产业机构、航空航天院所等单位从事相关科研、开发和管理工作。三、面临的问题1．教材建设：-123-目前使用的教材既有英文教材又有国内教材，但不能满足特色教

7、学需要，因此，如何通过数轮的教学实践、整理出具有航空航天特色的生物工程教材和相应的教学大纲是所面临的重要课题。2．师资队伍建设：目前我系青年教师具有生物、医学、工科等不同的学科和专业背景，结构较为合理，80％以上具有博士学位。但队伍较年轻，经验不足，需要在教学和科研等多方面进行培养，要有计划地安排他们到国内外知名大学的相关专业进修。3．跨学科教学实验条件建设问题：对于培养带有航空航天特色的高层次复合型人才，需要建立跨学科、新型教学实验基地，改革教学实验队伍建设、管理和运行办法，为培养创新型人才发挥作用。一、结语我校的生物工程系

8、非常年轻，但先天条件较充足，并拥有较好的国内、国际合作关系。相信，在建设和发展北航特色的生物工程系的实践过程中，我们对教学体系和人才培养模式将会有更深的认识和体会。-123-生物工程专业改革与探索胡开辉　汪世华邱君志(福建农林大学生命科学学院　福建福州350002)生物工程是