自考美学串讲笔记 (1)

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1、参考教材：　　朱立元著：《美学》华东师范大学出版社　［2007年版］串讲目的：　　帮助同学提纲挈领、层次分明、系统的掌握美学原理内容和相应复　　习方法，顺利通过考试并达到个人最优成绩。听课注意事项：　　◆注意掌握知识脉络体系，具体理论内容如暂时不懂不要纠缠，紧跟　　课时进程。　　◆知识重点的含义。　　◆听后复习一定要主次分明、循序渐进。全书线索和各章线索　★美学是以体现着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美活动为　　研究对象，以马克思主义的实践存在论为哲学基础的综合性人文学科。　　审美活动论：以审美主体与审美对象构成的审美关系为理论核心。　　审美形态论：各种形

2、态都是从不同的途径要达到对人的生命存在的价　　值肯定或价值判断。　　审美经验论：是审美主体在与审美对象的关系中构成并做出评价的体　　验过程。　　艺术论：艺术创造——艺术品——艺术接受；艺术品是创造意象世　　界，传达审美经验。　　美育：情感性的、潜移默化的提升境界、定向教育一、美学是什么　（一）研究对象　体现着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美活动。　　１、美学史上对美学研究对象的代表性看法：三种思路　　◆从客体出发：柏拉图、黑格尔　　◆从主体出发：审美经验、审美心理　　◆从审美关系出发：蒋孔阳、教材所持的观点　　２、审美现象（为什么说审美现象是审美关系中的现

3、象）　　从艺术美、自然美、科技美、日常生活的美四个方面说明（二）研究定位　　是一门关于审美现象的综合性的人文学科　　1、人文学科　　　人文学科与自然科学、社会科学相对。　　在研究对象和研究方法上美学的特点　２、综合性的人文学科　　它与哲学、艺术、自然科学、社会科学等研究方法都有关系。　　哲学是美学的根基，美学必然包含着哲学的品格。　（三）研究方法　　多元多样、首推哲学。　　为什么首推哲学？　　（四）产生发展　　三个阶段、两个标志、一个人物　　1、美学发展三阶段　　◆审美意识：初级审美意识、高级审美意识　　◆美学思想　　◆美学学科　　２、美学的诞生发展　　◆诞生标

4、志：专门系统著作、独立研究对象和范围　　◆美学之父：1750年，鲍姆加登《美学》一书出版，标志着学科诞生。二、美学的哲学基础　（一）哲学基础　　以马克思的实践论和社会存在论思想为主干，同时吸收人类思想史上各种哲学思想的精华。　　1、实践论的主要观点　　◆实践概念覆盖了人的全部社会生活。　　◆实践概念是生成性的。　　◆物质生产劳动决定着其他一切实践活动，是最基础的。　　2、存在论的基本内容　◆紧扣现实生活来理解人的存在。　◆始终从具体的社会关系出发思考人的存在。　◆最根本的一点，从人与世界在人的现实活动中达到统一来说明人的存在。　　３、实践论和存在论的关系　　◆存

5、在论以实践为根基，是与实践论紧密结合的社会存在论。　　◆实践的根本内涵就是指人的最基本的存在方式。　　◆马克思的存在论是以实践论为根基的，而马克思的实践论则内在包含存在论。马克思的实践论与社会存在论的结合，亦即实践存在论就构成美学理论的哲学基础。　（二）为什么美学以马克思的实践存在论为基础（即怎样理解美学的哲学基础）　　１、整个审美活动、审美关系都在实践中双向建构、同步发展。　　２、要以自由概念为中介。　　◆自由的根本含义：人通过自己以物质生产为基础的全面人生实践而获得超越和解放。　　◆德国古典哲学把自由提升为美学范畴，与审美发生内在联系。　　◆马克思的自由是在

6、实践论与存在论框架内被考虑的。　　表现为三种：物质生产中的自由，社会存在获得的解放，感性个体的超越。　　其中社会关系的解放是本体论意义的自由。三、美学的基本问题（一）审美与人生　　1、审美是一种人生实践（为什么说审美活动是人类基本活动和生存　　方式）　　◆审美活动促进人生实践的发展。　　◆审美实践以人生实践为源泉　　２、审美是一种高级的人生境界　　◆境界在人与世界的实践关系中生成。境界的本体之根深植于人生实践。　　◆人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。　　◆人生境界是人们通过自身锻炼修养、提高觉解水平而不断生成的。　　◆审美境界有一个基本条件是要求在人与世

7、界之间实现比较高程度的有机统一。（二）基本问题　　1、审美关系与审美活动　　　◆审美关系　　（１）定义：从属于人与世界的存在论关系，是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。　　（２）特点：审美关系不是理智的认识关系，而是情感体验关系。　　审美关系是一种感性直观的关系。　　审美关系是人与世界之间的自由关系。　　审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系而存在。　　　　◆审美活动　　（１）审美活动与审美关系属于同一层次的概念。　　审美关系的外在展开是审美活动，审美活动的内

8、在构成是审美关系。　　审