自考美学串讲笔记 (1)

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1、参考教材:  朱立元著:《美学》华东师范大学出版社 [2007年版]串讲目的:  帮助同学提纲挈领、层次分明、系统的掌握美学原理内容和相应复  习方法,顺利通过考试并达到个人最优成绩。听课注意事项:  ◆注意掌握知识脉络体系,具体理论内容如暂时不懂不要纠缠,紧跟  课时进程。  ◆知识重点的含义。  ◆听后复习一定要主次分明、循序渐进。全书线索和各章线索 ★美学是以体现着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美活动为  研究对象,以马克思主义的实践存在论为哲学基础的综合性人文学科。  审美活动论:以审美主体与审美对象构成的审美关系为理论核心。  审美形态论:各种形

2、态都是从不同的途径要达到对人的生命存在的价  值肯定或价值判断。  审美经验论:是审美主体在与审美对象的关系中构成并做出评价的体  验过程。  艺术论:艺术创造——艺术品——艺术接受;艺术品是创造意象世  界,传达审美经验。  美育:情感性的、潜移默化的提升境界、定向教育一、美学是什么 (一)研究对象 体现着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美活动。  1、美学史上对美学研究对象的代表性看法:三种思路  ◆从客体出发:柏拉图、黑格尔  ◆从主体出发:审美经验、审美心理  ◆从审美关系出发:蒋孔阳、教材所持的观点  2、审美现象(为什么说审美现象是审美关系中的现

3、象)  从艺术美、自然美、科技美、日常生活的美四个方面说明(二)研究定位  是一门关于审美现象的综合性的人文学科  1、人文学科   人文学科与自然科学、社会科学相对。  在研究对象和研究方法上美学的特点 2、综合性的人文学科  它与哲学、艺术、自然科学、社会科学等研究方法都有关系。  哲学是美学的根基,美学必然包含着哲学的品格。 (三)研究方法  多元多样、首推哲学。  为什么首推哲学?  (四)产生发展  三个阶段、两个标志、一个人物  1、美学发展三阶段  ◆审美意识:初级审美意识、高级审美意识  ◆美学思想  ◆美学学科  2、美学的诞生发展  ◆诞生标

4、志:专门系统著作、独立研究对象和范围  ◆美学之父:1750年,鲍姆加登《美学》一书出版,标志着学科诞生。二、美学的哲学基础 (一)哲学基础  以马克思的实践论和社会存在论思想为主干,同时吸收人类思想史上各种哲学思想的精华。  1、实践论的主要观点  ◆实践概念覆盖了人的全部社会生活。  ◆实践概念是生成性的。  ◆物质生产劳动决定着其他一切实践活动,是最基础的。  2、存在论的基本内容 ◆紧扣现实生活来理解人的存在。 ◆始终从具体的社会关系出发思考人的存在。 ◆最根本的一点,从人与世界在人的现实活动中达到统一来说明人的存在。  3、实践论和存在论的关系  ◆存

5、在论以实践为根基,是与实践论紧密结合的社会存在论。  ◆实践的根本内涵就是指人的最基本的存在方式。  ◆马克思的存在论是以实践论为根基的,而马克思的实践论则内在包含存在论。马克思的实践论与社会存在论的结合,亦即实践存在论就构成美学理论的哲学基础。 (二)为什么美学以马克思的实践存在论为基础(即怎样理解美学的哲学基础)  1、整个审美活动、审美关系都在实践中双向建构、同步发展。  2、要以自由概念为中介。  ◆自由的根本含义:人通过自己以物质生产为基础的全面人生实践而获得超越和解放。  ◆德国古典哲学把自由提升为美学范畴,与审美发生内在联系。  ◆马克思的自由是在

6、实践论与存在论框架内被考虑的。  表现为三种:物质生产中的自由,社会存在获得的解放,感性个体的超越。  其中社会关系的解放是本体论意义的自由。三、美学的基本问题(一)审美与人生  1、审美是一种人生实践(为什么说审美活动是人类基本活动和生存  方式)  ◆审美活动促进人生实践的发展。  ◆审美实践以人生实践为源泉  2、审美是一种高级的人生境界  ◆境界在人与世界的实践关系中生成。境界的本体之根深植于人生实践。  ◆人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。  ◆人生境界是人们通过自身锻炼修养、提高觉解水平而不断生成的。  ◆审美境界有一个基本条件是要求在人与世

7、界之间实现比较高程度的有机统一。(二)基本问题  1、审美关系与审美活动   ◆审美关系  (1)定义:从属于人与世界的存在论关系,是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系,是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。  (2)特点:审美关系不是理智的认识关系,而是情感体验关系。  审美关系是一种感性直观的关系。  审美关系是人与世界之间的自由关系。  审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在,而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系而存在。    ◆审美活动  (1)审美活动与审美关系属于同一层次的概念。  审美关系的外在展开是审美活动,审美活动的内

8、在构成是审美关系。  审

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