机械基础中职带传动教案

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1、教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动第一课绪论前期导入相关视频资料，吸引学生兴趣。罗列出学习大纲，让学生预习，收集相关信息。本课程的内容：　（１）常用机械传动它包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。主要讨论其类型、组成、工作原理、传动特点、传动比计算和应用场合等。　　　（２）常用机构　　包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。主要讨论它的结构、工作原理和应用场合等。　　　（３）轴系零件　　包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。主要讨论它们的结构、特点、常用材料和

2、应用场合。　　（４）液压传动　　包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。正式进入课题：机械基础概述：播放视频并根据视频内容进行提问分学习小组进行回答信息反馈教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动一、机器和机构机器：执行机械运动，用于传递或转换能量、物料、信息，代替或减轻人类体力或脑力劳动。机构：传递或转换运动和力的可动装置，是机器的组成部分。机器的分类动力机器：转换能量（由任何一种能量转换成机械能）eg：电动机、汽油机、柴油机机器工作机器：传

3、递物料（用来完成有用的机械工或输送物品等）eg：起重机、织布机、汽车信息机器：信息机器（用来完成信息的交换和传递）eg：电脑、手机、复印打印机、照相机机器与机构的区别机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换机构的主要功用在于传递或转变运动的形式。利用生活中的机器举例自主分析机器类型及组成信息反馈教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动二、构件与零件1、构件:它是机构中的运动单元体，也就是相互之间能作相对运动的物体。固定构件：即机架。一般用来支持运构件,常指基体

4、或机座。运动构件：主动件和从动件2、零件：组成构件的的相互之间没有相对运动的物体叫零件。3、构件与零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。4、构件与零件的联系：构件可以是单一的零件，如曲轴，既是构件，也是零件。构件也可以是由若干零件连接而成的刚性结构，如连杆。组成同一构件的各零件之间不能有相对运动。5、机器、机构、构件、零件之间的关系（简画关系图，阐明之间的联系）信息反馈教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动第二课：运动副复习上节课所学内容，采用抽问形

5、式。新课内容：一、运动副概念1、两构件直接接触（点、线、面的接触）2、两构件之间具有确定的相对运动3、两个构件之间的可动连接二、运动副的分类1、低副（面接触）：移动副、转动副、螺旋副2、高副（点、线接触）：滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触三、运动副的应用特点：1、低副特点：承受载荷时的单位面积压力小，故较耐用，传力性能好。2、高副特点：承受载荷时的单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，但是能传递较复杂的运动。PPT、讲授法举例实物通过举例比较让学生掌握低副和高副的概念抛出问题，学习小组自学，然

6、后划出重点讨论问题信息反馈教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动3、低副机构与高副机构：机构中所有运动副均为低副的机构成为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构成为高副机构。教学注意：低副机构与高副机构多比较，用实物举例，便于学生理解与记忆。信息反馈教师备课专用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动第三课：带传动复习上节课所学内容。新课内容：带传动。让学生举例生活存在的带传动，引入新课。一、带传动的组成与工作原理1、带传动的组

7、成:带传动一般由固连于主动轴上的带轮、从动轴上的带轮和套紧在两轮上的挠性带组成。2、带传动的工作原理：带传动是以张紧在至少两个轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力来传递运动或动力的。3、带传动的传动比i。机构中瞬时输入角速度与输出角速度的比值成为机构的传动比。二、带传动的类型1、摩擦型：平带、V带、圆带2、啮合型：同步带举例生活中的带传动重点理解摩擦力来传递运动和动力重点掌握传动比概念及公式通过举例让学生充分理解不同类型带传动的应用讨论带传动的原理勾画书上重点内容自主举例信息反馈教师备课专

8、用川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动二、V带传动1、概念V带传动是友一条或数条V带带轮组成的摩擦传动。2、V带结构:标准V带都制成无接头的环形带，其横截面结构如图所示。强力层的结构形式有帘布结构(制造方便,抗拉强度高)和线绳结构(柔韧性好,抗弯强度高,适用带轮直径小,转速较高场合)。3.标准:按截面尺寸的不同分为Y、Z、A、B、C、D、E共7种型号，其截面尺寸已标准化。在同样的