义务教育初二上学期联合考试语文试卷答案

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1、2006年初二上学期联合考试语文试卷参考答案一、基础知识积累与运用。（共24分）1、A；2、C；3、精卫填海、卧薪尝胆、坚持不懈、锲而不舍；4、C；5、C；6、（1）③④⑿；（2）甚至、而；7、答案不唯一，反驳具有针对性，扣往“固执己见”“人妖不辨”言之有理即可；8、平荡而曲折的水流里，/青年的快乐/在其中荡漾着了。或：生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对。（注意提取诗中的提示性信息“感谢你解答了/我久闷的问题”。）；9、生活的坦途（顺境）生活中的坎坷（逆境）（意思对即可）；10、略（答案不唯一，只要能扣住“愉悦”

2、、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点解答即可。）；11、略；12、“春江水暖鸭先知”，说的是要与客观世界保持密切联系；只有深入实际生活，才能准确认识和把握事物的发展变化，作出正确的判断。“寻枝寻叶必寻根”，说的是做事情要抓根本，处理问题要从中找出主要矛盾，举一纲而万目张，不要在次要矛盾上转来转去。二、现代文阅读。（一）见《同步训练》（略）（二）1、锻炼她不怕虫子（或治她怕虫子的毛病，锻炼她）。2、不再害怕虫子。（结合具体语境理解）；3、示例：①“颤颤巍巍地伸出手“；②那一刻，真比百年还难熬”；③“衣服早已被黏黏的汗浸湿”。（从

3、动作、心理、神态、外貌等角度举例均可。）4、①对女儿的爱（或：害怕伤害女儿或吓坏女儿）。②希望教育女儿成为一个没有病态恐惧（或正常面对自然界）的人。（三）1、“激动”的原因：大地将因此又一次盛满绿草和歌声。或：春天，经过最寒冷的日子，抵达生命的内心。或：春天的来到，给了我们许多的启迪。（答对任何一点即算对）；2、表达了作者的愿望实现时的惊喜之情。3、所谓“鲜花到达我的血液和灵魂”是指严寒后鲜花的开放，给“我”，给人们带来了微型机和希望。4、“这样”指：那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在“我”快要绝望地放弃时伸来的援

4、助之手。5、C（A文中无此具体内容；B文中没谈到小草，只写了鲜花；D文章没有说及夏天。）6、①“每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心。”②“这朵尚未完全绽开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的开井里的呢？”③“这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。”（找到任何两句即算对）7、春天穿过寒冷抵达的过程让我们深思：博大的辉煌背后，掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。三、文言文。1、C（C

5、项应为“今/齐地/方千里”）；2、①确实②认为③即使④朝见；3、①能够在公共场所批评我的过失，传到我耳朵里的，可得到下等奖赏；②这就是所说的在朝廷上战胜别国。4、“门可罗雀”或“门庭冷落”；5、原因有：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于邓谏的忠臣；二是齐威王善于采纳群言。第二问略。（能结合自身生活体验谈看法且言之有理即可）.德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德

6、育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求

7、的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活

8、化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教