苏教版八级第一学期期末质量调研语文试题

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1、2010-2011学年度第一学期期末学情调研八年级语文试题一、积累与运用。（35分）1．古诗词默写。（10分）(1)角声满天秋色里，▲。（李贺《雁门太守行》）(2)▲，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(3)不畏浮云遮望眼，▲。（王安石《登飞来峰》）(4)纸上得来终觉浅，▲　。（陆游《冬夜读书示子聿》）(5)《送杜少府之任蜀川》中成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是：▲，▲。(6)《望岳》中表现诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的句子：▲，▲。(7)《泊秦淮》中描写一幅迷蒙冷寂画面的句子：▲，▲。2．阅读下面一段文字，按要求答题。（

2、5分）宽阔的马路，拥挤的车流，闪烁的ní虹灯，鳞次zhì比的高楼、健步如飞的上班族……这一切，构成了“大丰市区”这幅绚丽多姿的风景画。而大丰港“海港新城”则由规划师们自出新裁地将一条绿化生态走廊由南至北把日月湖和湖北面的大型生态绿地及湿地公园联系在一起，打造出的是一个全新的生态港城。（1）给加点的字注音。▲▲（2）根据拼音写汉字。▲▲（3）上面文段划线句中有一个错别字，请找出来并加以订正。▲改为▲3．下列各组加点字词解释有误的一项是(▲)。(3分)A．躬历山川（亲自）何以都不闻消息（全，全部）B．穷其致（事理）弦既不调（已经）C．相与步于中庭（散步）齐人固

3、善盗乎（本来）　D．反取病焉（辱）三军过后尽开颜（欢悦）4．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（▲）。(3分)A．“阳光体育运动”实施以来，全市各中小学因地制宜，开展形式多样的特色体育活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。B．华灯初放的大丰港城，显示出年轻与绚丽，令人心驰神往。C．由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。D．“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。5．下列没有语病的一句是（▲）（3分）A．斗龙生态公园将成为集休闲健身、文化娱乐、科普教育、旅游服务为一体的大型综合性生态公园，是

4、大丰市人民政府实施可持续发展的一项重要工程。B．大丰沿海风力发电站每年的发电量，除了供应给大丰港海港新城使用外，还向华东电网输送。C．他一走进《非诚勿扰Ⅱ》的演播大厅，就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。D．教育部门希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法、犯法。6．专题（4分）为弘扬民族传统文化，讴歌祖国大好形势，丰富广大师生的精神文化生活，展示我市师生良好的精神风貌，大丰市教育局工会组织开展首届“迎新春贺佳节”师生书画展览活动，全市上下掀起了练书法、比绘画的热潮，可也不乏不和谐的声音：练书法已OUT了，现在都电子信息化时代了，用电脑打字早

5、已普及，练习书法没价值了。请你针对以上观点发表自己的看法。▲7．名著阅读与语文实践活动。（7分）《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：（1）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是▲，主人公是在▲（人名）的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。（2）你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？▲（3）我校举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人

6、公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。有人提出，我们生活在二十一的世纪的中国，国家繁荣富强，人民生活安康，我们青少年没有必要学习主人公的精神，你怎么看这个问题？说说你的理由。▲二、综合阅读。（55分）（一））阅读《别云间》，完成8—9题。（7分）《别云间》夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。8．“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？（3分）▲9．这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。（4分）▲（二）比较阅读下列

7、文言文，完成10-13题。（16分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！—

8、—元结《右溪记》10.解释下列加点的词。（4分）不可久居▲不可名状