谁不说咱家乡美—— “争当‘四好少年’”案例

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1、谁不说咱家乡美——“争当‘四好少年’”案例一、队会的策划（一）指导思想本次主题队会贯彻一切为了学生的发展的教育理念，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会、自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创造能力、实践能力以及良好的个性品质。学生通过亲身实践，获取直接经验，使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。（二）活动的内容枸杞是宁夏的五宝之一。随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视无公害的健康食品。我们学校是一所城区小学，通常只能在超市、地摊能见到惹人喜爱的枸杞。由于身居市区，关于枸杞的知识学生又是陌生的。这次活动我们通

2、过查阅资料，走进社会，走进自然，调查了解枸杞的生长，枸杞的作用，枸杞的加工以及枸杞的销售情况，从而弄明白为什么称它为“宝”的原因。（三）活动目标知识目标：1、调查了解枸杞的生长情况2、调查了解枸杞的作用3、知道枸杞的加工的过程4、了解枸杞的销售情况情感目标：激发学生爱科学，爱家乡的情感，产生建设家乡的行动。增强民族自尊心、自豪感，培养创新精神。能力目标：1、通过不同途径搜集各类资料，初步具备筛选、整理资料的能力、制作演示文稿和网页来表达信息的能力。2、激发学生主动探索和研究的精神，提高学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力。3、培养学生合作精神和

3、社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性全面发展。。（四）活动形式本次活动主要由学生以自由组合的形式分成4个小组，深入枸杞种植基地，枸杞加工厂分别对枸杞的生长，作用，加工和销售做细致的调查、访问，研究。在调查过程中，同学们积极走进惠农区，大武口乡，以及农户家听他们详细讲解，走进农户家庭采访，并做好访谈录，拍摄有关的照片，收集实物资料，上网查询，翻阅书籍汲取相关资料。各小组根据各小组成员的实际能力、兴趣爱好以及不同的小课题选择不同的介绍形式，如歌舞、问答、演示文稿等，并把活动的成果进行全班共享。二、活动方案（一）准备阶段1．系统学习综合实践活动理论，更新

4、教育观念。2．经和学生统一研究后，提出《谁不说咱家乡美》这一课题，和学生共同拟定活动方案，为了让活动有计划，有目的的开展，我和全体学生齐心协力，共同研究，共同探讨，对活动内容进行归纳，分类。制定出一个大课题《谁不说咱家乡美》。然后把全班学生分成四大组，分别从枸杞的生长，枸杞的作用，枸杞的加工，枸杞的销售这四个方面入手，制定出可行性方案。上报学校备案。学生开始注重对枸杞方面资料的搜集。3．采用问卷调查的方式了解学生对宁夏枸杞的了解情况和参与活动的兴趣，喜欢的方式与建议，然后张贴倡仪书，发起倡议。4．举行开题会，活动正式启动。（二）实施阶段针对《谁不说咱家乡美》这一活动主题，

5、根据学生的实际我们将大课题分成四个子课题：《枸杞的生长》、《枸杞的作用》、《枸杞的加工》，《枸杞的销售》。1．调查，访问当目标明确之后，同学们积极行动起来。他们利用星期六，星期天，放学后三个一伙，五个一组，走街串户，访问、调查。有的上网查找。在学校的大力支持下，我们将学生带出校门，调查走访了惠农区路家营枸杞种植基地，路家营夏杞工贸有限公司，，大武口乡枸杞种植基地，大武口美伊家超市、有的到农户家中采访、还有的到图书室，阅览室查找，翻阅大量报刊、书籍。他们摘文字，做记录，拍照片，找特殊性标志等。在调查中，同学们还和农民伯伯拍照，留言。以上活动过程，不仅使学生开阔了眼界，增长了

6、知识，更主要的是积累了一些与人交往的社会经验，2．资料的收集和整理同学们把自己收集的资料，以小组为单位，按照自己喜欢的方式进行归纳整理，用手抄报，剪贴画，摄影集等形式，把资料呈现出来，有的还进行了装饰。这一活动过程使学生对自己的知识进一步进行整合和内化，同时使学生思维的条理性得到锻炼。（三）成果形成阶段1．音像资料（1）将参观或采访的录像加以整理，刻成光盘。（2）将成果展示课过程刻录成光盘。2．图片资料(1)将搜集到的图片进行分类整理。(2)小组将《谁不说咱家乡美》用手抄报和剪贴报的方式表现出来，并整理。（3）小组将学生收集的资料分类整理《谁不说咱家乡美》资料卡。3．文字

7、资料（1）分别拟出《枸杞的生长》、《枸杞的作用》、《枸杞的加工》，《枸杞的销售》这四个方面的活动方案及调查报告若干份。（2）针对《谁不说咱家乡美》这一活动主题老师提交一份完整的方案及报告。（3）学生撰写《枸杞基地》实践考察报告。（4）学生活动过程的记录、资料及成果展示。4．活动成果展示课。在课堂上，当同学们看到视频中自己参加实践活动一路走来的风雨历程，内心充满喜悦。因为他们第一次亲身体验到合作的乐趣，劳动的乐趣，由于付出而得到回报的乐趣，这种乐趣使同学们获取知识的愿望被激发，情感被激活。然后，各小组分别用不同的形式把自己的劳动