上海市崇明县2010届高三上学期期末考试(历史).doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家上海市崇明县2010届高三上学期期末考试试卷2010、1高三历史(时间:120分钟，满分：150分审核：卢立臻)一、选择题（每题2分，共60分，每题只有一个正确选项）1、历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是（）A．鉴往知来B．以古讽今C．厚今薄古D．贯通古今2、图1中的古代宝贵文献是得益于下列哪一文字而保留下来的（

2、）图1ABCD3、一个生活在公元前4500年左右的埃及农民，他的生活中可能（）①相信人死后会有来世②参与法老陵墓的修建③熟练地掌握象形文字的读写④参加大型的水利工程修建A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、“当时释迦牟尼佛在舍卫国，和大弟子及追随者一千二百五十人在一起……”；“耶稣的母亲玛利亚已经许配了约瑟，还没有迎娶玛利亚就从圣灵怀了孕……”；“奉至仁至慈的真主之名，一切赞颂，全归真主……”。与以上三段文字先后顺序相对应的经典分别是（）A.《大藏经》、《圣经》、《古兰经》B.《大藏经》、《古兰经》、《圣经》C.《古

3、兰经》、《大藏经》、《圣经》D.《圣经》、《大藏经》、《古兰经》5、明嘉靖三十九年的《平凉府志》中记载：“番麦，一曰西天麦，苗叶如薥秫而肥短，末有穗如稻而非实。”这种作物（图2）最初是由哪一地区培植的（）图2A．亚洲B．美洲C．非洲D．欧洲6、一位与伯利克里同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说是因为伯利克里时代的雅典（）A．经济繁荣 B．疆域最辽阔C．对外战争屡获胜利　D．民主政治发展到顶峰7、公元前453年，由三名

4、贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是-11-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家A．雅典的民主制度是一种直接民主制B．广大妇女不能参加城邦的公民大会C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中8、罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等这些规定后来成为现代法治

5、的重要原则。下列各项中，符合上述规定的是（）A．法庭立案与否皆取决于案情B．被告在法庭审理过程中无罪C．被告必须为自己的行为辩护D．证据是法官判案的唯一依据9、标志着西欧古代历史终结的时间和事件是（）A、公元前27年，罗马帝国的建立B、公元395年，罗马帝国的分裂C、公元476年，西罗马帝国的灭亡D、公元1453年，东罗马帝国的灭亡10、最终攻陷君士坦丁堡，灭掉延续千年的拜占庭帝国的是（）A.亚历山大帝国 B.奥斯曼土耳其 C.阿拉伯帝国  D.法兰克王国11、在西欧封建制度的形成中，罗马帝国时期已经萌生的封建制因素是（）

6、A.黑奴制B.农奴制C.隶农制D.氏族制12、等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民等阶层共同参政。在等级君主制时期，等级代表会议主要掌握（）A.立法权和行政权B.司法权和审判权C.军事权和司法权D.国家赋税的批准权和分摊权13、“从11世纪（时间）开始，随着商品经济发展（原因），西欧城市再度兴起。天主教会（参与者）在经济利益诱惑下，以不同方式参与城市复兴。意大利北部、法兰西南部和北海南部地区（地区），城市兴起最早、发展最快。”文中表述有错误的是（）A．时间B．原因C．参与者D．地区14、奥斯曼

7、帝国的崛起，对世界最大的影响是（）A．灭亡拜占庭千年帝国，破坏了欧洲古典文化B．建立跨三大洲的帝国，扩大了伊斯兰教传播范围C．阻碍了东西方商业贸易，迫使西方开辟新航线D．重视商业贸易，促进了世界各地区的经济文化交流15、就史料的真实性而言，下列哪一类组合分类更具史料价值（）（1）半坡出土的人面网纹盆（2）司母戊方鼎（3）《史记》（4）《资治通鉴》A.（1）（2）B.（1）（3）C.（2）（3）D.（3）（4）16、英国工业革命中，最早呈现出“需求引起发明”模式的产业部门是A．毛纺织业B．棉纺织业C．矿冶业D．交通运输业17

8、、西方学者认为：公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”（AxialAge），“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象是（）A.诸子并立、百家争鸣    B.罢黜百家、独尊儒术 C.崇儒尚佛、兼收并蓄     D.以法为教、焚书