义务教育亮亮图文-记者，文字黑色

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1、照片个人简历郑XXX·女·籍贯温州·91年生本科应届·浙江农林大学·资源环境与城乡规划管理专业ADD:浙江省温州市鹿城区棕榈湾2幢907TEL:EMILE:n证书情况CET-6、浙江省计算机二级（C）、全国普通话二级乙、机动车C1驾驶执照n特长爱好会使用CAD以及PS，喜欢阅读和慢跑n求职意向营销策划、广告文案、公关等相关工作n实习经历2012.3-2012.6温州电视台《温州零距离》栏目实习记者参与电视新闻采编，工作内容包括：新闻现场学习记者采访、工作室采编同期声、写新闻稿并由记者修改指导等。实习期间共完成三十余则新闻，在进一步接触社会民生的同时锻炼了笔杆子，更让我学会了耐心的沟通之道和

2、理解的相处之道。热衷这种认识世界，同时认识自己、不断调整完善的过程。n在校学习情况大学曾任职务：2009-2010年担任校团委宣传部副部长、学院素质拓展中心实践部部长2010-2011年浙江农林大学学生社团联合会副书记大学曾获荣誉：“托玛斯杯”2009年浙江省大学生合唱节银奖浙江农林大学优秀毕业生校优秀学生三等奖学金、校社会活动先进个人、校优秀学生干部、校优秀团干部浙江农林大学第五届舞蹈大赛总决赛优胜奖n自我评价工作积极主动，认真负责。独立思考不盲从，遇到困境冷静化解。完成短期目标时具备一定爆发力。有一定的策划组织经验，具备良好的沟通协调能力和洞察力，对环境适应性强。善于调动气氛并能较好地

3、独立开展工作，有一定的自我要求，努力追求创新。乐在自我更新，怀有饥饿的学习心态并敢于直面错误虚心改进。期待在新的工作舞台上踏实前进，在实现自身价值的同时为企业贡献绵薄之力。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、

4、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入

5、爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利

6、用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在

7、德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，