我们去看海,致老鼠,爸爸的鼾声导学案

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1、我们共同参与课堂，谱写课堂教学新篇章版本：人教版六年级语文导学案设计崔中备课人：郝凯教务处领导签名：编号：班级：姓名：课题我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”学生学习活动学习目标1、进一步了解诗歌2、试着说说诗歌表达的思想三、拓展延伸1、同学们，在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事，也许会和朋友、亲人发生矛盾，那么当时的你是如何处理的？今天我们学习了这首诗歌后，你又会如何处理这些情况？（试着写下来）2、小结：我们要像大海一样有一颗宽容的心，学会宽容别人，同时也释放自己，那么相信所有的不开心都会消失。3、齐诵诗歌致老鼠一、预习部分1、大声的自

2、由朗读，扫清生字的障碍。2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。3、有感情的朗读课文，既要读准音，还要带着感情。4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。二、学习部分1、这一小节中“虽然爱做坏事”一句与后面的诗句有什么联系2、第二小节中，你知道了作者要帮助老鼠改正那些缺点？重点欣赏诗歌，学习诗歌常用的表达方式难点对诗歌的意境再现教学程序设计学生学习活动我们去看海一、预习部分1、大声的自由朗读，扫清生字的障碍。2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。3、强调“澎湃、胸怀”等词，既要读准音，还要带着感情。4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。二、学习部分1、通过初

3、读，你读明白了什么？读懂了什么？2、大海给我们带来了什么？3、大海给我们的启示是什么？（我们的胸怀要像海一样宽大。）3、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。4、男女生分角色朗读，小组赛读。我们共同参与课堂，谱写课堂教学新篇章学教程序设计发展性测试设计学生学习活动3、读第三节，想一想，猫是老鼠的天敌啊，为什么作者还要给老鼠介绍猫这个朋友？这样写有什么好处？三、感悟中心，在这首儿童诗里，诗人从而表达了诗人四、齐诵诗歌爸爸的鼾声一、预习部分1、大声的自由朗读，扫清生字的障碍。2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。3、有感情的朗读课文，既要读准音，

4、还要带着感情。4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。二、学习部分1.从诗中你读出爸爸的鼾声有什么特点？2、“使我担心火车会出了轨”，小作者在担心什么？3、从这首诗中你读出了小作者与爸爸之间的怎样的感情？三、齐诵诗歌知识延伸（儿童诗两首）小童话邵燕祥在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说:我么想像树一样成长。8.虫和鸟舒兰把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞