2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》 教案一

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《带刺的朋友》教学设计教学目标：1.借写出近义词理解词语的意思。2.朗读课文，归纳课文中记叙刺猬的两件事例。3.体会句子的不同表达方式。4.体会作者对刺猬的喜爱之情。预习要求：1.读课文，划出不认识的字，查字典读准字音，连成词语，理解它的意思。2.正确流利地朗读课文，想想课文写了刺猬哪些事。3.你对课文有什么疑惑？4.查找资料，进一步了解有关刺猬的信息。教学过程：一．揭题[板书]23带刺的朋友这是一篇很有情趣，语言文学很美的文章。（读题）朋友就是彼此有交情的人。

2、课文中带刺的朋友指的是谁呢？二．理清层次指名分节读课文，要求：字字音准，句句通顺。同时找出文中表示时间的词，并据此给课文分段。（1//2-9//10-15//）三．学习课文（一）学习第一段1．[出示]比较秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。比一比，哪句话好？为什么？小结：下句比上句好。下句运用了比喻手法，突出枣儿的颜色艳；“挂满、一颗颗、无数”突出了枣儿的数量多；“飘香”突出枣儿味儿香；“晃来晃去”可见枣

3、儿很诱人。2．从这段话中，你可以看出[板书]红枣成熟3．以“红枣成熟”作为复述提纲，简要复述。（秋天，枣树上挂满了成熟的红枣。）（一）学习第二段1．在一个新月斜挂的晚上，我来到后院的枣树旁，看到了一副有趣的画面。自读第二段，找出描写刺猬的句字，用“——”划下。2．交流3．师生配合读：生——刺猬；师——其他句子，同时想一想：刺猬在干什么？[板书]刺猬背枣4．把这些描写刺猬的句子组织起来，成为一段文字，这就是刺猬背枣的全过程。[出示]一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫

4、……后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃呢，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。很快，它又慢慢地活动起来了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。齐读圈出刺猬偷枣的动词归纳刺猬偷枣这件事的内容，可用摘取主要动词的方法。[板书]爬停住摇掉归打滚扎驮跑根据这些动词，归纳一下刺猬偷枣的过程可分为几步？[板书]爬树摇枣

5、——逐个归枣——打滚扎枣——驮枣快跑因为刺猬偷枣的过程是我亲眼所见，因此在归纳这件事的内容的时候，前面应加上“一天晚上，我看见”。学生根据板书自行归纳并交流5．面对这样聪明又机灵的小刺猬，我们一定会和文中的小作者一样，暗暗钦佩——刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（一）学习第三段1．第二天晚上，刺猬一家一起出来散步了。[出示]　　第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。　　　　　　第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。比较句子（Ａ、写静态，给人宁静的感觉；Ｂ、写动态，使人觉得宁

6、静中带有活泼）2．就在这样一个宁静美丽的月夜，刺猬一家出来散步，又发生了什么事呢？齐读第12节[板书]击退大黑狗用回答问题的方法说说这一部分的主要内容。如此弱小的刺猬能对付庞大的黑狗，足以让我们感受到它的勇敢、机灵、可爱。3、“我”和爸爸的议论，再次突出了刺猬的本事之大。齐读最后三节4．连起来完整地说说课文的主要内容。（四）补课题之疑现在你原先对课题的疑惑解除了吗？说说你的理解。　带刺：刺猬身上确有刺；如果你不去伤害它，刺猬不会用刺扎你，一旦你要去伤害它，刺猬可不饶人。　朋友：刺猬不会主动出击伤害

7、别人，与人友好相处；表现出作者对它的喜爱，称为“朋友”。四．交流延伸1．通过搜集资料，你对刺猬还有哪些进一步的了解？　（学生交流信息）2．除了刺猬外，你还知道哪些动物有自己独到的本事？