陕西国防工业职业技术学院中长期发展规划

《陕西国防工业职业技术学院中长期发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011～2020）二〇一〇年八月中长期事业发展规划编制机构中长期规划编制领导小组组长：张文斌副组长：张权民成员：陈黛琴刘少阳贾宝勤刘敏涵杨聪邓周明李周平王明哲王建设执笔人员总体规划：张文斌贾宝勤王建设专项规划：刘绪民李周平白福民贺敬宏刘建强仝荣才惠晓钟郭护林罗锁哲工作人员：杨建伟高毅董碧娜目录第一部分中长期事业发展规划前言1一、学院发展现状3二、学院面临的机遇和挑战13三、办学指导思想、理念与定位21四、发展思路27五、“十二五”发展目标和主要任务31六、改革发展保障举措37第二部分“十二五”专项规划专业建设发展规划49师资队伍建设发展规划61

2、实践教学发展规划67科研工作发展规划79成人教育发展规划87图书馆建设发展规划95校园文化建设发展规划103校园建设发展规划113资金运用发展规划121第一部分中长期事业发展规划陕西国防工业职业技术学院中长期事业发展规划（2011～2020年）前言2011～2020年是国家实现全面小康社会的决战时期，也是我院发展和建设承前启后、继往开来的重要历史时期。经过50多年的发展，特别是“十一五”期间的快速发展，学院的师资队伍、办学规模、教学科研、校企合作、办学特色、基本建设、校园文化等已经具备了坚实的基础，为今后的科学发展创造了良好的条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）

3、》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》等重要文件，从战略高度为今后10年职业教育发展和人才培养明确了方针和政策，国家经济快速发展、国防科技工业实现现代化、国家实施西部开发战略、关中-天水国家经济特区批准建设、陕西省建设西部经济文化教育强省，赋予陕西高等教育光荣、艰巨和具有挑战性的历史使命，也为我院今后中长期发展提供了良好的机遇。为了抢抓机遇，加快学院改革、稳定与发展，不断开创学院建设的新局面，全面实现学院历史上的第三次创业，特制定中长期事业发展规划。47六、改革发展保

4、障举措一、学院发展现状我们陕西国防工业职业技术学院从1958年建成招生，至今已经走过了50多年的曲折历程。在第一个“五年计划”时期，学校应国家大型经济项目建设和国防科技工业对职业人才的迫切需求而诞生，并开始了建设初期艰苦的第一次创业。十一届三中全会之后，随着经济建设和改革开放的到来，学校开始第二次创业，焕发出新的生机。通过实施改扩建工程和国家办学水平评估，学校实力迅速增强，质量全面提高，社会声誉不断提升，成为国家级重点。进入21世纪，学院经历了翻天覆地的变化。2001年，经过专家评审验收、省政府批准、教育部备案，学校顺利实现转制升格，同时也开始了更加辉煌的第三次创业。“十一五”期间，国防学

5、院人发扬不怕吃苦、乐于奉献，团结一致、艰苦奋斗的优良传统，高瞻远瞩，抢抓机遇，正确决策，大胆创新，建设新校区，改善办学条件，学院获得了快速发展，规模迅速扩大，质量不断提高，使学校发展成为一所立足国防科技工业，面向全国，以培养国防科技工业应用型高素质高技能人才为特征的高等职业技术学院。2008年，学院被确定为省级示范建设院校。（一）办学规模快速扩大，品牌效应显著增强2005年，各类在校学生6000人；目前，各类在校生10120人。47六、改革发展保障举措学院的招生与就业呈现两旺局面，高考报考率、学生报到率多年在省内同类院校中名列前茅，学生就业率连续五年超过95%，学院连续多次获得陕西省就业先

6、进单位。办学规模扩大是学院良性发展的自然结果。学院坚持内涵发展，努力提高教育教学质量，学生的就业竞争力增强，企业对毕业生的满意度较高，学院的品牌效应显著增强，辐射范围扩大，毕业生不仅在陕西和全国军工企事业单位，而且在机械、汽车、化工、机电、电子信息、建筑、营销等行业受到广泛欢迎和好评，学院的社会影响不断扩大。学院培养的数万名德才兼备的高素质高技能人才，在全国军工企事业单位和社会各行业的生产一线、技术、管理等岗位发挥着重要作用，国防学院的品牌得到广泛的认同和赞许。（二）专业学科建设成就斐然，办学实力不断增强2005年，学院设5系1部，开设机械、电子信息、机电、化工、能源动力、计算机、经济、管

7、理等类专业26个，其中省级教改试点专业4个。目前，共有8系4部，23个教研室,开设37个专业。学院加强专业建设和教学基本建设，不断创新人才培养模式，优化人才培养方案，深化教育教学改革，建成省级重点专业6个。同时，学院高度重视学科建设，加强教学团队建设，加大对高层次人才的引进、培养力度，鼓励和扶持专业带头人、学科带头人和骨干教师的成长，以专业建设为龙头，加强学科建设和课程建设，形成了专业建设和学科建设齐头并进、相互支撑的优