规范化学校创建目标和措施

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1、规范化学校创建目标和措施“争创名校，提高办学水平；争做名校长，提高管理水平；争当名教师，提高业务水平。争取用一年时间，成为教育系统规范化学校……。”这是今年春天，我校创建规范化学校动员会上学校提出的工作目标。在这一目标指引下，我校把“创建规范化学校”作为一项工程来做，以规范化创建，全面夯实学校教育可持续发展的根基。   “没有规矩不成方圆。规范管理就是运用现有资源，通过一定的方法途径使工作程序规范化，工作效率最高化，工作效果最优化；就是把不想干事的人变为想干事，把不能干事的人变为能干事……”。以此为指导，今年以来，我校认真落实科学发展观重要指导思想，以环境改造、优质管

2、理、文化兴校为主线，统筹学校规范化创建和内涵发展，扎实推进义务教育阶段学校办学条件标准化建设工程，全面优化教育环境，规范办学行为，彰显办学特色，提高了规范化、现代化办学水平，推动了学校教育的健康持续发展。   一、改善办学条件、优化教育环境   依据省定标准和《濮阳市规范化学校标准（试行）》，我校制定4了《规范化学校创建实施方案》，结合深入学习实践科学发展观活动，通过对照规范化学校标准，开展自纠自查和问卷调查，查找自身问题和不足，针对学校建设和管理的薄弱环节，制定了具体整改时间和整改活动方案，并与分管领导逐一签订创建目标责任书，明确创建的目标、重点和难点，全面统筹学校

3、规范创建和环境改造规划，改善办学条件，提高规范化、现代化办学水平。学校克服困难，积极筹措资金，为环境改造、数字化校园建设、教学资源库建设提供经费保障。利用节假日和双休日以及暑期时间，对学校主体教学楼、走廊、花池等进行了全面改造和美化；以办公室为单位对教师办公室进行优化组合，充实办公设施，更新教育教学资源，改善了办公条件。根据创建需要，学校还添置了一批教学实验和体育活动器材设备，保证实验教学、地方课程、校本课程和阳光体育运动的全面开展。   二、完善常规管理、规范教育行为   学校管理的规范化、科学化是规范化学校创建的重要内涵和标志。为此，我校把科学规范化的管理作为规范

4、化学校创建的核心来构建，并采取了一系列具体措施。   学校新修订完善了《中原路一小常规管理考核实施细则》，从师德师风、坚守岗位、读书学习、集体备课、课堂教学、教研活动、校本研修、作业批改、专业发展到卫生清洁、集体活动、学生管理；从教师仪容仪表、到课堂一言一行；从课程、科目的开设、学生在校时间到每天的活动时间、家庭作业布置等不同角度对学校常规工作的方方面面进行科学细化，为规范教育教学行为提供了可靠保证。本学期，学校结合“三名工程”的实施，在完善《教师业绩档案》的基础上，对教师读书学习、培训、专业发展进行规范和科学引领，使教师队伍建设和管理更加人性化、科学化和规范化。师德

5、师风建设是学校规范化管理的风向标。我校坚持师德教育学习制度，坚持理论与实践相结合。每学期的教师培训班和每周的教师例会都是师德教育学习的必修课和主要阵地。在教育培训中不仅坚持学习《义务教育法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等教育法规，还坚持以全国优秀教师的先进事迹进行激励和熏陶。为了提高教育管理水平，学校在每个教师办公室、走廊等处，都有醒目的标志和温馨提示，时时刻刻在无声地教育和警示大家———4规范自己的教育言行。   值得一提的是，今年春天以来，学校创新德育工作，大力开展《德育导师制》，加强对特殊学生的培养和后进学生转化工作，为师德师风建设和名师培养搭建活动载体

6、。“德育导师制”是我校新学期规范德育教育工作，创新学校德育文化、落实转化后进生的新举措。为了充分发挥“德育导师制”的功能，开学之初，我校在摸底排查的前提下，对每个班级的后进生进行了分析，同时组织了一大批优秀骨干教师与他们结对子，从思想品质、心理健康、行为习惯、自主学习、实践活动以及家庭教育等方面开展针对性的跟踪辅导。这些既是学校常规管理的有机组成，也是学校德育工作进一步规范化、科学化、人性化的可靠保证。有了德育导师长期的贴心帮助，许多后进生重拾信心，燃起了学习的希望之火，和其他同学一起进步，愉快健康成长。现在，我校初步形成了“门门都是德育课，人人都是德育导师”的德育管

7、理工作新机制。   在完善教育教学常规管理的同时，学校还建立了校安全员、文明卫生监督岗，定期开展教学常规检查评比、“校检查周”活动，形成全员参与、目标管理，奖罚分明、责任到人的良性管理机制，有力地促进了学校管理的规范化步伐。   三、实施“文化兴校”，彰显办学特色   结合规范化学校创建和学校实际，我校积极营造氛围，大力实施“文化兴校”战略，积极深化学校内涵发展，以规范化为先导，以特色活动、特色文化、特色教育为动力，拉动规范化创建步伐。本学期，学校通过“四星班级创建”，开展“星级学生”和“班级新文化创建”4推动了班级管理的人性化和规范化，班级德育工作