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时间:2018-07-17
《义务教育冀教版语文七上童基础训练》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、童年》 习题精选一、基础训练1.给下列加粗的字注音。濯脚( ) 踱过( ) 笑靥( ) 撷着( ) 倩影( ) 遨游( )2.根据拼音填写汉字。mò____地 风yùn____ 寂mò____ 绿yīn____ áo____翔 ào____恼3.解释下列词语]①蓦地:________________________________②笑靥:________________________________]③遨游:________________________________④珍视:___________________________
2、_____4.仿照例句写句子。例句:你也许以为那晚上有月亮,有星,再不然便是有灯光或者火炬,但都不是。只因为在我的寂寞的记忆里悬挂着一个笑脸,它照亮了我的童年。仿句:你也许以为________________________________________________________________,再不然便是________________________________,但都不是。只因为________________________________。5.《童年》的作者是___________,文学史家,杂文家。俄国有一位伟大的作家写过一部同名的小说,这位作家是___
3、____________,他的自传体三部曲是《童年》《_______________》《_______________》。二、提高训练阅读下面的文字,回答问题]笑脸照亮了我的童年。朝阳爬上海面,雾气散了,一万颗金星在波涛上跳动,第一线春光印进了小小的心,我在紫云英的绿茵上打滚,在暖洋洋的潮水里濯脚,听鹧鸪在嫩绿丛中试着它的新声,杨柳枝头盘绕着青油油的潮气,不知道这是云,是雾,抑是昨夜农家遗留下的炊烟白鸟在波涛上缓缓地翱翔,蓦地,像中了弹一样地直落到水面,又霍地飞了上去,它已经找到了它的丰盛的早餐。雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕。我的心里也漾起了一线笑痕。心花开了,我笑着跳着,
4、珍视我自己的童年。我笑着跳着,珍视我自己的童年。在石榴花开得火一般红的时候,我骑上牛背,缓缓地踱过了绿的原野。我唱着情歌,虽然并没有情人;我觉得自己是凯旋归来的英雄,虽然并没有打过仗。看,这世界是多么幽秀,多么美丽。这世界是多么幽秀,多么美丽。夜,她在我回忆里留下难忘的倩影。月是她的脸,一抹轻云是她的笑靥,几颗星星是她的眼睛,晚风吹过垂杨,这上面散布着她的风韵。我在她的膝上跳舞。我在她的怀里熟睡。我笑着跳着,我的青春是一盆火,融融的是热烈,旺旺的是光明。在童年的宝座上我跨着长虹,邀游于大漠似的天空,我撷着轻云,摘着星星。童年,梦一般的童年。6.选文用空行的形式,把内容分成了三
5、部分,试概括三部分的内容。答:_________________________________________________________________________________________7.作者在写作时,把每一部分的最后一句作为下一部分的开头,这样写的好处是什么?答:_________________________________________________________________________________________8.“笑脸照亮了我的童年”一句的含义是什么答:__________________________________
6、_______________________________________________________9.作者为什么称“童年”是“梦一般的童年”?答:_________________________________________________________________________________________10.你的童年生活是怎样的?用简洁优美的语言谈谈你的感受答:_________________________________________________________________________________________【参考答
7、案】一、基础训练(略)二、提高训练6.第一部分:写童年时期快乐无忧的生活;第二部分:写自己渐渐长大,对世界的感受;第三部分:写童年已成为美好的回忆,永远珍藏在了心里。7.很自然地形成过渡,使上下文的衔接更加紧密。8.写童年生活的无忧无虑。9.童年的生活是美好的,她终将过去,留在记忆中的是梦一般美好的回忆。10.(略)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,
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