幼儿园：“胖点好还是瘦点好”--大班主题活动生成话题

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1、胖点好还是瘦点好起因：这个月我们学习了《梦幻西游记》，从中我们发现了几个问题，如：孙悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，为什么最近班上越来越多的孩子戴上眼镜了呢？从欣赏京剧《大闹水晶宫》，请幼儿谈谈唱戏和讲故事有什么区别？一天早晨，储雨桐的奶奶送他到幼儿园时，周越洋等小朋友说他是“胖子”，奶奶生气了……胖点好还是瘦点好起因：这个月我们学习了《梦幻西游记》，从中我们发现了几个问题，如：孙悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，为什么最近班上越来越多的孩子戴上眼镜了呢？从欣赏京剧《大闹水晶宫》，请幼儿谈谈唱戏和讲故事有什么区别？

2、一天早晨，储雨桐的奶奶送他到幼儿园时，周越洋等小朋友说他是“胖子”，奶奶生气了……这3个问题中，幼儿最感兴趣的还是关于“胖一点好还是瘦一点好？”这个问题，于是我们就这个问题进行了全班性的讨论。讨论：老师：小朋友胖一点好还是瘦一点好？桐：胖好，因为不容易被打倒。量：瘦好，瘦子有力量，长大了可以抓小偷杰：胖子好，因为胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身体很健康，一下子就可以将瘦子举起来。源：胖好，胖子可以减肥就变成瘦的。瑶：瘦子爬楼梯不会累，胖子上楼总会累。语：瘦子上楼一下子就跑上去了。越：瘦子舞蹈好，身材也好。颀：胖子

3、好，以为他更强壮；瘦子没有力量。欣：胖子好，别人打他就不会摔到。程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。龙：瘦子好，胖子跑不动，瘦子跑得快。生：瘦子好，瘦子不会把人摔到，我是瘦子。童：胖好，我觉得胖子像个游泳圈，可以坐在他身上游泳。雅：胖好，胖子力量大，遇到坏人踢一脚，坏人就跑了。聪：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又没有力量。航：胖子好，胖子不容易生病。敏：胖子好，胖子身体好。涵：瘦子好，瘦子就可以多吃点东西，加强维生素。鉴：胖子好，因为他能举起瘦子，抱起来投篮。苇：瘦子好，因为跳舞压腿比较方便。翰：都不好，只要身体健康就好。嵩

4、：胖子好，我就和储雨桐想的一样。杨：胖子好，胖子爬山有劲些，不容易生病。月：胖子好，胖子汽车来了不会把它压倒。婕：喜欢不胖不瘦的女孩。舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起来，胖子浮不起来。宇：瘦好，因为瘦的人不容易生病，胖的人容易得很多病，比如高血压、糖尿病、心血管病等。栩：胖好，胖子吃饭吃得多。妮:胖子好，胖子有力气，瘦子没力气。涵：胖子好，可以在游泳的时候骑在他身上。  Q：你爸爸是不是那个胖子？  A：哈哈！……就是。洋：瘦子出汗出的少一点，胖子出的多一点。  Q：你喜欢出汗多还是出汗少？A：出汗少一些。  Q：为什么呢？  

5、A：汗出完了人就死了。Q：你是从哪儿知道汗出完了人就会死？  A：我想的。旖：胖子好。 Q：你是胖还是瘦？  A：瘦。  Q：那你想长胖吗？  A：我说错了，不知道。总结：本班参加这次讨论共33名幼儿，认为胖好的幼儿有16人；认为瘦好的幼儿有13人；认为不胖不瘦得有4人。其中因为自己瘦，所以认为胖好的幼儿有12人；因为自己胖，所以认为瘦好的幼儿有4人。因为自己瘦，所以认为瘦好的幼儿有9人；因为自己胖，所以认为胖好的幼儿有4人。认为胖一点好的幼儿占多数，从幼儿以上的讨论可以看不来，他们认为胖点就是身体好，到底是瘦点好还是胖点好

6、？说法都不一样。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？笼统地说肥胖不好，是不科学的。首先必须具体分析是病态性肥胖，还是正常性肥胖，脂肪（或称体脂）的多少表示人体的肥瘦，过肥过瘦都不好。正如4名幼儿所说：不胖不瘦最好！如果身体过于肥胖，体重超过正常标准，他的寿命就会减少，还容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某种癌症。与别人做同样的事情，要比别人加倍努力，动作迟钝，容易发生各种事故；易疲劳，背痛，腿不利落；天热时加倍感到不快（因皮下脂肪起了绝缘体的作用）。但是如果太瘦也不好，因为营养不良、面黄肌瘦，抵抗力也会下降的，特

7、别是对于正在发育时期的幼儿来说，更是影响了身体的正常发育。现在的幼儿千万不要受到社会的影响，要树立正确的审美观，健健康康的成长才是最重要的。    德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，

8、同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自