《我们的民族小学》教学设计

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1、1《我们的民族小学》教学设计教材概述《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（2课时）教学目标（一）知识与技能：(

2、1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。(3)通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（二）过程与方法：(1)通过默读大致了解内容。(2)朗读课文。（三）情感、态度与价值观：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学重、难点教学重点：(1)会认“坝、傣”等5个生字

3、，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。教学难点：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。学习者特征分析这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学资源1.自制的课件、课题组提供的资源。2.人教版小学语文二年级下册教材。教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，

4、根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。教学重难点：1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。（一）举行“民族风情”展

5、示会（3分钟）　　1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　（二）揭示课题，范读课文。（3分钟）　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参

6、观一下？　　2．教师范读。（三）自学生字新词，试读课文。（8分钟）　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　2．学生试读。　　3．指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）　（四）巩固字、词，指导写词。（6分钟）　　1、指名读生字，

7、新词。　　2、指导书写课后田字格中的字。　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”字要注意右旁的构成。　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　　b．学生写字。　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。在拓展资料中选择自己喜欢的短文快