人教版小学一年级语文下册教案

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1、人教版小学一年级语文下册教案一、教材分析：　　一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了‚快乐读书吧‛。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 二、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2) (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表

2、》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际 (1)

3、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。三、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 四、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有‚六书‛之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识

4、(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。 （二）阅读教学： 1.重视朗读的指导。 32.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学 生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2.重视日常教学中的口语交际活动。五、教学进度安排周　　次 教　　　　学　　内　　　容 第一周1、开学常规教育 1.春夏秋冬 第二周 2.姓氏歌  3.小青蛙  4.猜字谜第三周口语交际  

5、语文园地一 第四周快乐读书吧  1.吃水不忘挖井人第五周  2.我多想去看看  3.我多想去看看   第六周4.四个太阳  语文园地二第七、八周 5.小公鸡和小鸭子  6.树和喜鹊 7.怎么都快乐  第九周  口语交际  语文园地三 第十周 8.静夜思  9.夜色  10.端午粽 第十一周 11.彩虹  语文园地四  5.动物儿歌第十二周 6.古对今  7.操场上  8.人之初 第十三周 口语交际  语文园地五 第十四周 12.古诗两首  13.荷叶圆圆 第十五周14.要下雨了  语文园地六 15.文具的家 第十六周 16.一分钟17.动物王国开大会  18.小猴子下山 第十八周 口语交际  

6、语文园地七    第十九周 19.棉花姑娘  20.咕咚       第二十周  21.小壁虎借尾巴  语文园地八 期末复习 第一单元可以引导学生抓住重点词语可以进行删换、比较，感受用词的准确生动，领会遣词造句的准确感。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，与生活相联系。  二、教学目标： 1、认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生

7、学习语文的成就感。 三、教学中的重、难点 ：1、单元训练重点：本单元的教学重点是识字、写字和朗读。  2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。 3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。 四、教学建议： 31．积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。  ①本单元有四字词语，有古诗，显然，积累的意义很大，可以让学生