免费飞机设计：反辐射导弹武器发射区优化计算

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1、专业技术人员执行力与创新服务力培训第十课二是为领导服务：对上负责，这是中层干部的职责所在。第一，分担风雨，让领导有时间想大事：第二，主动献策，当好领导的参谋：(蒋介石的用人之道：忠诚加才干)；(麦克阿瑟：人才好用不好使，奴才好使不好用，唯有人才加奴才堪可重用)；(袖手旁观，隔岸观火，事后诸葛，马后放炮的中层干不久)做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠；主任搭台，校长唱戏。第三，甘当绿叶，淡功请赏。(要做到“三多三少”：要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出头；多提案，少提锤)三是为群众服务：组织一切工作的出发点和归宿都应

2、该定位在为群众服务这个理念上。别让群众错过当下的幸福！我们的都应该遵循让消费者满意为原则。(不要让“我为了你将来好”成为借口!)8.做有效的管理者中层既是一个员工，同时又是管理者，且管理的分量显得更为重要。要成为一个优秀的管理者，必须修炼好管理之术。一是有效的管理者必须学会如何利用时间；二是有效的管理者重视对外界的贡献；三是有效的管理者善于利用长处；四是有效的管理者必须善于做有效的决策。(真正不可或缺的决策，数量并不多，但一定是根本性的决策。他们需要的是正确的“战略”，而不是令人眼花缭乱的“战术”。对于有效管理

3、虽然人人可学，但却无人可教。德鲁克《卓有成效的管理者》)(借来的火，点不亮自己的心灯。禅宗语)9.培育阳光心态中层岗位上，常会感到身心疲惫，进退两难。是工作上的压力、竞争的压力最为主要，还有是“得失心”太重导致。(《南华经》：一个博弈者每次用金条作赌注，往往大失水准，而换作瓦片作赌注，则必为赢家，庄子叹：“外重者内拙。”)有了工作嫌职位低，有了职权嫌压力大，有了收入嫌待遇低，有了财富嫌代价大，年轻时担心别人小看，成熟了担心被淘汰，身边人少怕孤单，身边人多怕陷害，天晴的时候怕日晒，下雨的时候怕晦气。人生不如意常八

4、九，关键是我们如何看待这些不如意。培育自己的阳光心态，最重要的一点是要保持一颗平常心：《新唐书卢承庆传》卢承庆任“考功员外郎”，查官员发生粮船翻沉事故，从“中下”到“中中”再到“中上”，皆因其宠辱不惊。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”《菜根谭》(三)关系定位让员工喜欢的中层的七个观点观点一：中层管理者应该像老马一样识途——能驮着上司和下级找到该去的地方；像老牛一样忠厚——不管车上坐着什么人，都只埋头拉车；像骆驼一样隐忍——耐饿、耐渴、耐风沙，决不发牢骚。观点二：中层的作用就如同腰椎间盘，

5、腰椎间盘健康，富有生命力，人的躯体就能健康挺拔、运转灵活，否则就会运转滞涩，甚至不能动弹。中层是连接领导和员工的桥梁，必须是能独立思考、有主见、有创新的人，还要有忍辱负重的精神。观点三：应从两方面来看待中层，如果组织是开创型的，尚在起步阶段，就要求中层具有威严、更干练；如果组织已进入正轨，处在发展阶段，则要求中层更随和、更亲民，这样可以让员工们感觉更温暖。(伟人、强人、常人)观点五：在面对管理者和员工间矛盾时，中层要有大局观念和集体意识，养成换位思考的习惯。既不要狐假虎威，以领导名义指东道西，更不可代替校长决策

6、；也不要随意附和、满足员工的所有甚或不合理要求。这都需要中层在与上级领导、员工共事的过程中，把握好分寸。观点六：有的人一旦当上了中层，要么不再想上一线，要么上就要求上轻松的班，认为自己可以身居员工之上了，可以指挥员工们做事了，其实这是对自己的毁损。观点七：针对政府：安民之道，在于足用。针对校长：名师做管理，当慎之。针对老师：陈力就列，不能者止。《论语》.《季氏将伐颛臾》针对主任：贤者在位，能者在职。《孟子·公孙丑上》(三)组织基层如何提升执行力普通员工的本职就是落实，就是执行。要进一步树立大局意识、责任意识和学

7、习意识，加强理论知识和业务技能学习，全面提高自身素质，充分发扬“蜜蜂”那种兢兢业业、任劳任怨的精神，扎实高效地干好自己的本职工作，不折不扣地落实上级精神。其一是提高职业素质。素质是指人们在思想、知识、才能等方面具备的基本条件及在思想上、工作上、生活上表现出来的态度和行为，是一定的思想观念、知识技术、工作态度、工作能力、身体状况等在人们行动上的综合反映。员工的素质高，那么这个组织的工作标准就高，工作的基础台阶就相对较高，工作效率就高，完成任务的概率就高，组织的效益就高，员工的福利待遇就会随之升高，组织这个品牌的知

8、名度就高，组织的生存希望就高，组织发展的速度就快，发展的空间就大。反之就会束缚组织的发展。第一、要高度尊重自己所负的工作世上没有鄙微的工作，只有鄙微的态度。一个人的工作，是他亲手制作成的雕像，是美是丑、可爱或可憎，都由他自己决定。如果一个人轻视自己的工作，那么他决不会做好，也无法发挥自己的特长。一个人如果不尊重自己的工作，认为工作是生活的代价，是不可避免的劳碌，这是非常低级的观念。第二