初中地理学校卫生保持情况研究

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1、探究型学习活动设计方案【研究性学习的标题】环境问题和我们的行动【研究任务名称】学校卫生保持情况的研究【小组成员】**学校七年级*班学生【任务完成期限】2个月【情境】我校虽然一再强调卫生的重要性与维持校园卫生的必要性，给每个班分了包干区，细致到校园的每个角落，要求每个班早上8：30前和下午4：20前分别搞一次卫生，并在评比中对卫生搞得不及时或不彻底的班级予以扣分。但由于个别学生卫生意识太差，随时乱扔垃圾且不大接受教育，也没有相应的措施惩罚他们；其他年级的学生一下课就买东西吃，部分学生改不了随处扔垃圾的坏习惯。所以，校园卫生总改进不了。花丛中、球场中等公共地段，到处可见塑料袋的踪迹，风起之时更有垃

2、圾缠身的危险，严重影响了校容。通过本次实践活动让学生知道我校校园卫生保持的迫切性，更深入了解校园卫生保持的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解我校校容建设，激发热爱自然，热爱校园的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验研究性学习的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、我校卫生的现状、垃圾的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的劳动成果，养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。【任务】1．收集有关

3、校园卫生过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对校园卫生的整治意识。2．我校以前校园卫生的调查及分析。3．我校各个角落、卫生地段垃圾污染的调查及分析，以及各班搞好卫生的措施和全校师生的卫生意识等情况的调查。                                           54．我校校园卫生质量调查与分析。5．向学校领导、老师和各班学生了解校园垃圾污染的情况。6．我校校园的垃圾污染直接关系与同学们学习、生活环境的关系。【活动和过程】第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动1、认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题

4、选择的技巧、研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。2、如果对《研究性学习》的有关知识仍然存在疑问，可以与老师或同学进行交流。教师活动1、呈现校园卫生的照片，激发学生学习兴趣。2、及时了解学生选题的情况，给予适时的指导。3、利用小黑板介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。第二阶段：准备阶段提出和选择研究专题学生活动1、讨论要比较全面地了解校园卫生，应该从哪些方面展开调查呢？2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究专题，比如：（1）认识校园卫生；（2）校园卫生怎么了？（3）我与校园卫生；（4）治理校园卫生；（5）保护校园环境。  教师活动1、分享每个学生选

5、择的研究专题。2、全班同学与老师共同对每个同学提出的专题进行分析讨论，然后选择具有可行性的研究专题成立研究小组学生活动51．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习规则。教师活动1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。2、设计小组合作学习规则3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案学生活动1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。2、第一次小组会议后，各成员分头分工合作进

6、行准备，收集资料后根据结果完成“研究方案设计表”。教师活动1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，老师给予适当的面对面的点拨，协助学生提高研究的效率和质量。3、小结学生的分享尤其是小组合作经验与策略。第三阶段：实施阶段学生活动一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、观察、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到行政室采访学校领导，第二阶段采取分散方式，一部分同学访问各班学生与老师，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动计划对校园各个角落进行考察，依次考察校门口、球场、校道、绿

7、化区、厕所、教学楼背后的沟渠、各间教室等地方，沿途考察时特别留意环境的维持情况，学生所扔垃圾、卫生打扫情况及二者之间的关系。三、科学实验活动5活动第一步是相关知识与实验的准备，第二步是科学实验，先是讨论出保持校园卫生的措施，然后是落实措施，如出板报宣传维持卫生的重要性与迫切性；在各个多人乱扔垃圾的地段派两三名监督员，提醒扔了垃圾的同学捡起来，否则上报校长批评；动员学前班的学生也来当监督员，以培养他