烹饪原料知识新教案

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1、广西商业高级技工学校授课教案班级：13-3（订单班）、4课程：烹饪原料知识　　教师：刘东升课题名称第1章：烹饪原料概述第1节：烹饪原料研究的内容教学目标知识目标通过学习，了解本门课程在烹饪领域中的地位和重要性，熟悉烹饪原料学研究的内容，明确学习目的。能力目标熟练掌握烹饪原料的产地.产季，品种特点.烹调用途及品质鉴定.储存保鲜，营养成分及注意事项。素质目标培养学生的分工合作、共同完成学习任务互相帮助的团队精神。培养学生的自主行动研究原料的素质能力。课的类型理论课教学重点了解本门课程在烹饪领域中的地位和重要性，熟悉烹饪原料学研究的内容，明确学习目的。教学难点烹饪原料的品质鉴定.储存保鲜，营

2、养成分。教学方法讲授与多媒体投影直观教学相结合教具及材料多媒体投影设备课时2节课前准备1．检查学生佩戴校牌情况并做好记录。2．检查学生出勤情况并做好记录。3．督促学生把手机放入手机睡袋。4．检查工作服着装规范情况。教学反思（1）重视烹饪原料知识的学习。（2）重点掌握原料的基础知识和常用原料的知识。（3）利用业余时间多去市场了解原料市场有关知识。（4）联系其它学科，丰富原料知识。教学过程设计教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动导入新课（5分钟）讲授新课（70分钟）(导言)烹饪原料学是一门什么样的课程？它研究的内容是什么？与中学哪门课程较接近(生物)？是不是任何一种生物都可以作烹饪原

3、料？烹饪原料与其它专业课程有何联系？（烹调工艺学、原料加工技术、食品雕刻等）。、一、烹饪原料的基本概念是指符合饮食要求，能满足人体需要，并可通过烹饪手段制作食品的可食性原料。l可食性的范围包括：•（一）具有营养价值。•（二）具有良好的口感和口味。•（三）具有食用安全性。二、烹饪原料知识研究的内容⒈烹饪原料的分类、品种及其产地、产季、特产状况、各种原料分布、供应情况等。⒉烹饪原料的外观形态、组织结构、品质特点、质量标准、烹饪运用的范围和加工方法等。三、烹饪原料的学习目地和方法l、学习目地。（一）有助于认识原料、运用原料。（二）有助于烹饪技术的提高和发展。2、学习方法（一）重视烹饪原料知识

4、的学习。（二）学生思考问题学生回答问题导入新课与提问多媒体展示烹饪原料知识研究的内容教师通过原料画面要注意引导和启发分析古人类的饮食与烹饪技术.现代烹饪原材料重点掌握原料的基础知识和常用原料的知识。（三）利用业余时间多去市场了解原料市场有关知识。（四）联系其它学科，丰富原料知识。四、烹饪原料质量的内容•外观质量指感性质量，如：黄瓜、辣椒的外部特征•内在质量指特性，包括理化性质、营养等，如：番茄的营养，辣椒品种不同与辣味的差异。•质量指标指烹饪加工、选用、检验的衡量标准。五、影响原料质量的因素•（一）原料的产季和产地•（二）原料的生长周期和生长环境•（三）原料的部位•（四）原料的卫生状况

5、•（五）原料的加工贮存六、烹饪原料品质检验的基本要求•（一）掌握原料的品种特点•（二）掌握各种原料的最佳上市季节七、烹饪原料品质检验的方法（一）感官指标•（二）理化指标•（三）微生物指标1、感官检验就是凭借人体自身的感觉器官，对原料的品质好坏进行判断。①2、视觉检验：就是利用人的视觉器官鉴别原料的形态、色泽、清洁程度等。②3、学生互动讨论家乡特色原料学生活动请学生(2-3名)谈谈家乡的特色原料，如何烹饪？可创造的经济价值如何？注意引导学生开发利用家乡的特色原料的开发应用.注重原材料与烹调,养生食谱的案例,启发引导新生加深认识烹饪原材料的重要性.画面导入特色原料及反季节蔬菜嗅觉检验：就是

6、利用人的嗅觉器官鉴别原料的气味③4、味觉检验：就是利用人的味觉器官鉴别原料的滋味，从而判断原料品质的好坏。④5、听觉检验：就是利用人的听觉器官鉴别原料的振动声音来判断原料的品质好坏。⑤6、触觉检验：就是通过人的手来触摸鉴别原料的重量、质感（弹性、硬度、膨松状态）等，从而判断原料的品质好坏。八、烹饪原理在储存过程中的质量变化和影响因素（一）烹饪原料自身代谢引起的质量变化呼吸作用。（1）有氧呼吸（2）无氧呼吸（二）微生物引起的质量变化（1）腐败（2）霉变（3）发酵九、厨房存放原料的特点（一）原料品种繁多，宜分类存放（二）厨房温度高、湿度大，原料变质的机会大大增强（三）中、小型饭店原料存放普

7、遍不规则（四）受设备、场地限制和从业人员素质问题制约十、烹饪原料贮存的原理和方法（一）烹饪原料贮存的原理提问学生感官检验的方法提问学生以烹饪原材料的质量标准例子引导新生;注重质量内涵与烹饪加工,采购,检验的标准.细析影响烹饪原材料质量的因素.(产地.产季.环境.部位.卫生.加工储存.)多媒体展示原料的品质检验的方法案例多媒体展示原料的贮存的方法通过一定的手段和方法，有效地控制原料保管时的温度、水分、PH值、渗透压，造成不利于微生物发育、繁殖的环