爱,提升了生活境界

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1、爱，提升了生活境界多年的教育教学实践经验告诉我：爱，是教育的本质。没有爱的教育是徒劳的，只有怀着一颗炽热的心，去爱学生，去爱教育事业，我们才能在教育事业的百花园中大显身手。爱，既是付出，也是收获。一、在修养上，爱使我们心胸宽广。我们班有个高莉同学，她性格内向，自尊心极强。有一次，我找她回答问题，她声音极小，小得只有自己能听到。我几次要求她，声音要大点，可是她置若罔闻。我非常生气，并且批评她：“你看你能干啥，连话都不敢说。”就是这样一句不经意的话，严重刺伤了她的自尊心，她坐下后，扒在桌子上，头也不敢抬。事后，我非常后悔。我没有从灵魂深处

2、认识到师生关系是平等的，还有凌驾于学生之上的观念，还有把学生当作出气筒的痕迹。做错了怎么办？想承认错误又没有勇气。经过激烈的思想斗争，我认为尊重学生、热爱学生是我们的天职，学生有了错误要承认，教师也要如此。只有这样，师生关系才是平等的。我找到了高莉同学，向她承认了错误，并表示了自己的内疚和痛苦。高莉听后，非常激动不安，大有受宠若惊的感觉，站着也不好意思了。我发现在以后的课堂教学中，她更加专心致志了，更可喜的是，她的性格变得活泼起来，说话声音也打了起来。4二、在生活上，爱使我们精神愉悦。唐庆兰同学是我们的文娱委员，活泼大胆不害羞，为人快

3、言快语。一次，她在周记中写道：“都喜欢我们的语文老师，我就不喜欢，我也不喜欢这个班，在这里我感到孤独。今天三个同学帮助值日生扫地，老师表扬了两个，就不表扬我。上星期课堂上有几个同学讲话，老师唯独批评了我自己。”当时，我真是生气，小小的年龄，事就这么多，长大还得了，我真想把她找来严厉地批评她一顿。可是我又一想：言者无罪，闻者足戒。作为一名教师，应该心胸宽广，要理解学生，友善他人。在同学误会的情况下，老师应主动架起友谊的桥梁。我找到了唐庆兰，心平气和的告诉她：“你向老师提出了两个很有价值的问题，我很感谢。但是你也应该理解老师，你帮助值日生

4、扫地，我并不知道。那天是值日班干的记录上，把你的名字写掉了，我代他向你表示歉意。课堂上批评讲话的人，为什么没批评别人呢？因为你是个班干部，老师为了是使你成为全班的表率，才特意批评你的。因为我对你的期望大，所以要求严，没想到委屈了你，请你谅解。”唐庆兰低下头，脸色绯红，各种感受一起涌上心头，有惭愧，也有理解，有内疚，也有痛苦······后来她在周记中写到：“我从来没有遇到过这样好的语文老师”。看到这句话，我心潮起伏，沉浸在幸福的遐想中。我们的同学是这样的纯洁4。工作中，我们付出的是辛苦，收获的是喜悦。如果在复杂多变的社会人际关系中，能好

5、这样处理吗？还是我们同学好。三、在工作上，爱使我们如鱼得水。列宁说过;千百年来形成的习惯势力是一个可怕的势力。同样，改变一个后进生的恶劣习惯，决不是一件容易的事情。我们的学生是有血有肉有感情的活生生的人，决不是任意由我们操纵的工具。没有深入做后进生工作的人，是难以体会其中的甘苦的。我们班由一个李彬同学，字写得像狂草一样，上课三分钟热度，所有的任课老师都感到头疼。怎么办?是力挽狂澜，还是放任自流？教师的职责告诉我：要面向全体，因材施教，无论如何，我们不能放弃任何一个学生。可是如何对后进生因材施教呢？我认为：爱就是灵丹妙药，只有倾心去关爱

6、，精诚所至，金石为开。课堂上，我经常向他投去信任的眼神，把简单的问题留给他回答，如不能回答，从不讽刺挖苦，而是热情地鼓励：“你别急，再想一想，你会回答得很好。”回答好了，就亲切的表扬：“你真的很出色。”“你的回答很独到。”生活中，善于发现他微乎其微的进步，并及时表扬和鼓励。有一次，我发现他的作业有点进步，就把他来，告诉他：“你的字写得进步了，老师相信你可以写得更好。老师很愿意帮助你。”4李彬是一个留守孩子，在家缺乏母爱。在新年来临之际，我买了一本精致的笔记本，送给了李彬，并在扉页上写上：祝李彬新年愉快!老师的爱心得到了回报。他在日记上

7、写道:“我时时处处都要做得好，更好表达我对老师的爱和敬。”俗话说得好：没有打怕的人，只有敬怕的人。这句话也适用于教育工作中。如今的李斌，不仅学习上有了进步，更重要的是他心灵世界鲜花盛开，正沿着一条正确的方向前进。爱，是和谐社会的主旋律。爱，使我们在无私奉献的同时，也收获着喜悦、成功和幸福。爱，提升了我们的生活境界。4