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时间:2018-07-17
《人教版四年级语文上册第5单元试卷2 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版四年级上册语文第五单元试卷(时限:120分钟分数:120分)班级:姓名:分数:百花园(43分)一、给带点的字选择正确的读音划“——”。(4分)呼吁(yùxū)威胁(xiébàn)硕士(shuèshuò蓝盔(kūihūi)卓越(zhuózhuō)覆盖(fùfū)挪动(nuóná)凯旋(kǎijǐ)二、辨字组词。(8分)执()征()健()剂()势()证()建()济()三、照样字组词。(9分)兴致勃勃嘟嘟囔囔勃勃生机四、下面的句子加上词语,让句子表达的意思更具体。(8分)1、我们排着()的队伍站在校门口,()
2、地欢迎新老师到来。2、()的教室里同学们正在()地做作业。3、()的天安门广场变成了()的海洋。4、()树苗正在()成长。五、下面带点的字不正确的读音。(4分)外祖母睡着(zhuózháo)了。鲁迅几乎天天奔走于当铺(pūpù)和药铺之间。我渐渐地懂得了读书的乐(yuèlè)趣。飞机投下了一颗炸弹(dàntán)。一、读下面的句子,注意带点的部分,然后写个类似的句子。(6分)1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手摸一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。2、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛
3、上。七、“腹背受敌”、“兵贵神速”都是描写作战的词语。你还能写出几个来吗?(4分)阅读屋(37分)分)我发现只要多读一读小短文,阅读题也很有趣!我要认真做,争取从阅读屋出来能有所收获!(一)课内阅读(12分)两年多来,我们全家人沉浸()在失去亲人的巨大悲痛,至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约,等爸爸旋()的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩()上回来的。我们如约捧着鲜花,街道的却是爸爸那覆盖
4、着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的表浸满了凝()固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,它呼唤的是:和平!和平!和平!1、在括号里添上正确的读音。(4分)2、朗读这段话时,应表达怎样的感情?(3分)3、你想对文中这位英雄和英雄的家人说些什么?(5分)(一)课外阅读(25分)荷花我们家每年要种两缸荷花。种荷花的藕不是吃的藕,要瘦得多,节间也长,颜色黄褐,叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪,厚约半尺,把藕秧子盘在马粪上,倒进大半缸河泥,晒几天,到河
5、泥坼裂,有缝,倒两担水,快要平缸沿,过个把星期,就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了,冒出花骨朵了。荷花开了,露出嫩黄的小莲蓬,很多很多花蕊,清香清香的。荷花好像说:“我开了。”荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早,又开放。荷花收了朵,就该吃晚饭了。下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了,荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风,荷叶倾侧,雨水流泻下来。我发现,荷叶的叶面是不沾水的。荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。1.结合上下文理解词语(6分)流泻坼缝2.“啪啪”是写声音的词,你还能写出这样的词语吗?(4
6、分)____________________________________________3.用横线画出文中的一个比喻句,这句话把____________比作了______________。(5分)4.写种荷花的是第( )自然段,种荷花的步骤是先__________,再___________然后__________,最后_________________(10分)习作苑(40分))分)。今天,我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习,可远在伊拉克的儿童因战争的侵袭却过着居无定所的生活。请展开想象的翅膀,写一写他
7、们的心声。字数不少于400字。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教
8、学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建
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