结构乡开展人才技能培训工作调研报告

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1、铁匠苗族乡开展人才技能培训工作调研报告人才是具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。而人才培训是社会发展和农业结构战略性调整的重要内容，是推动农村城镇化进程的需要，也是促进农业增效，农业增收，农业发展和社会稳定的重要举措，对于全面建设小康社会具有重要的意义。根据“赫办发[2012]84号”文件要求，我乡就人才培训工作进行了一次全面的调查研究，现报告如下：一、人才队伍建设基本情况1、人力资源方面：铁匠苗族乡总人口18963人，截至2011年底，全乡适龄劳动力资源总量约13502人。2、人才技能培训方面:

2、“十一五”以来，我乡累计开展各类技能培训2200人。其中：事业单位（含工勤人员）200余人，企业及其它社会组织2000人。自开展人才培训工作以来，参培合格率达100%。3、培训教育机构方面:截至目前，结构乡共有农民文化技术学校8所，分别由各村级完小充当农民文化技术培训学校。4、师资方面:分别由各村及完全小学的教师、远程教育专干、乡农业技术服务中心技术辅导员、畜牧站工作人员以及乡党委、政府的部分领导担任辅导教师。二、过去几年培训取得的成就“十一五”期间，我乡通过人社部门、扶贫部门、农牧部门、科技部门等组织参加的各类培训有12次，参培人数达800余人，参培项目包括种

3、养殖、机械修理、电工电焊、厨艺等。参培人员没有中途退学现象，培训部门尽职尽责，按培训内容完成了所有培训任务，各项培训达到预期的效果，提高了我乡人才的素质、增强了各种技能。三、劳动者培训的需求通过就业技能培训问卷调查，具体相关调查结果分析如下：41、培训工种及技能在13个以上的职位工种或技能培训调查中，14%的人选择高级中层管理人员，38%的选择了专业技术人员，42%的选择了一线操作工人，6%的人选择了勤杂人员。说明了绝大多数单位缺乏一线操作工人。2、对劳动者比较适合的安全教育培训方式10%选择面对面授课，22%选择现场学习，29%选择电视、广播、电脑等远程教育，

4、32%选择VCD学习，5%多方式结合，2%选其他方式。说明大多数劳动者喜欢白天上班，利用业余时间学习劳动技能。选择了参加外部培训机构培训的多为年轻人，选择请培训师到企业来现场培训或业余时间自学的多为中年人。3、培训时间通过问卷调查发现，多数人认为15天最适合，有的技能可需要一个月以上，简单的工种一般不要求培训或时间在7天以下。4、培训地点绝大数劳动者认为，培训地点在自己劳动的附近最适宜，也可根据组织培训机构的安排到相应的学校、工厂和企业进行理论学习或观察学习。5、培训学校选择参加问卷调查的劳动者普遍认为，培训学校最好选择离相应的基地或实习场所近一些的文化技术学校

5、。四、关于生源和出勤率保障一是初高中毕业后未继续升学的社会青年，通过宣传动员达到积极参与技能培训的目的；二是有创业雄心但缺乏技能基础的劳动者，通过动员引导达到参与培训的目的；三是想进厂但又缺乏技能的务工人员，通过引导参学达到招生的目的；四是从事农业生产又想增效增收农民工，通过内地培训达到招生的目的。五、培训后的就业需求425岁以下的年轻人多数选择进厂打工，25至35岁之间多数人选择经营，36至45岁的多数人选择创业发展，46岁以上的多数选择重力工种或农业科技。六、群众对培训的意见建议按照“立足本地，培养用好现有人才，结合实际，积极引进紧缺人才”的工作思路，实施“

6、人才强乡”战略，努力建设一支数量充足、结构优化、素质较高的人才队伍。（一）强化领导，优化人才健康成长的良好环境全面贯彻落实“党管人才”的原则，确立“以人为本”和“促进人的全面发展”的大人才理念，把人才工作摆到更加突出的位置。紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，切实破除束缚人才健康成长的观念，改革不利于人才施展才华的体制，调整不利于人才创新创业的政策，使人才得到充分尊重，人才价值得以充分体现，创造一个有利于优秀人才脱颖而出、健康成长的良好社会环境。（二）加强培训，提升服务经济社会的能力和创业能力1、抓好公务员知识更新和业务培训。积极争取培训名额，选拔一定数量的公

7、务员到设市内外或行政学院参加对口业务学习，不断促进知识更新和专门业务培训。2、抓好专业技术人员队伍的引进和培养。重点培养农业、工业和培养高新技术、实用技术和复合型人才，实行“双考双评双挂钩”的评价机制。3、抓好企业经营管理人才队伍培养。针对结构缺少懂经营、善管理、能促销的企业管理人才的现状，选拔一定数量的企业管理人员到内外地高等院校学习企业管理。4、抓好农村实用人才队伍培养。与农业院校联合培养农村生产一线的“土专家”、“田秀才”，对具有真才实学的乡土人才按条件评定农业技术职称。进一步发挥各培训基地的作用，有针4对性地强化对紧缺急用人才的培训，采取走出去、请进来的

8、办法，邀请县内外优秀专家