义务教育浙江省2-013届高三高考模拟冲刺数学文试卷（一）(2)

《义务教育浙江省2-013届高三高考模拟冲刺数学文试卷（一）(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江省2013年高考模拟冲刺（提优）测试一数学文试题选择题部分（共50分）一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．设R，，则CA．　B．　　C．　D．2．如图，阴影部分（含边界）所表示的平面区域对应的约束条件是A．　　B．C．　　D．3．某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为A．3　　　　　　　B．6　C．8　　　　　　　D．12　4．已知，为实数，且，则下列命题错误的是A．若，，则　　　B．若，则，9C．若，则　　　　　　D．若，则5．函数=R)的图像如图所示，如果，且，则（第5题）A．1　　　B．C．　　D．6．在

2、正方体中，，分别，是的中点，则下列判断错误的是A．与垂直　　　　　B．与垂直C．与平行　　　　　D．与平行7．已知等差数列公差，前n项和为．则“”是“数列为递增数列”的A．充分不必要条件　　　　　　B．必要不充分条件C．充要条件　　　　　　D．既不充也不必要条件8．偶函数在上为增函数，若不等式对恒成立，则实数a的取值范围为A．　　B．　　　C．　　D．9．已知，分别是双曲线的左、右焦点，过点与双曲线的一条渐近线平行的直线交双曲线另一条渐近线于点M，若点M在以线段为直径的圆外，则双曲线离心率的取值范围是A．B．C．D．10．下列命题不正确的是A．若，则B．若，则9C．若，则D．若，则非选择题部

3、分（共100分）二、填空题：本大题共7小题，每小题4分，共28分．11．已知为奇函数，当时，，则______．12．已知i是虚数单位，则_______．13．某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的的值为_______．14．各项都是正数的等比数列中，首项，前3项和为14，则值为_____________．15．在一个袋子中装有分别标注数字1，2，3，4，5的五个小球中随机取出2个小球，则取出的小球标注的数字之和被3整除的概率是___________．16．如图，Rt中，，其内切圆切AC边于D点，O为9圆心．若，则_____________．17．直线l过椭圆的左焦点F，且与椭圆相交于P、Q

4、两点，M为PQ的中点，O为原点．若是以OF为底边的等腰三角形，则直线l的方程为____________．三、解答题：本大题共5小题，共72分．解答应给出文字说明，证明过程或演算步骤．18．（本题满分14分）在中，分别为内角对边，且．（Ⅰ）求；（Ⅱ）若，，求的值．19．（本题满分14分）已知数列满足：，，N*)．（Ⅰ）求，并求数列通项公式；（Ⅱ）记数列前2n项和为，当取最大值时，求n的值．20．（本题满分14分）如图，在直角梯形ABCD中，，，且，F为AB中点，且．将梯形沿EF折起，使得平面平面BCEF．（Ⅰ）求证：平面BDE；（Ⅱ）求CE与平面BCD所成角的正弦值．921．（本题满分15分）

5、已知函数R)．（Ⅰ）若，求曲线在点处的的切线方程；（Ⅱ）若在区间上，恒成立，求实数的取值范围．22．（本题满分15分）已知抛物线C：的准线与x轴交于M点，过M点斜率为k的直线l与抛物线C交于A、B两点．（Ⅰ）F为抛物线C的焦点，若，求的值；（第22题）（Ⅱ）是否存在这样的k，使得对任意的p，抛物线上C总存在点Q，使得，若存在，求出k的取值范围；若不存在，说明理由．92013年浙江省高考模拟冲刺卷《提优卷》卷数学(文科一)答案20．证明（Ⅰ）∵，平面平面BCEF，∴平面BCEF，∴．∴F为AB中点，可得，∴平面BDE．（Ⅱ）过E点作取于H，连结HC．∵平面BDE，∴平面平面BCD，∴平面BCD

6、，∴是CE与平面BCD所成的角．9由，得，∴．∴CE与平面BCD所成角的正弦值为．9亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！9德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育

7、教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以