湖北省教学合作高三地理月联考试题（扫描版）新人教版

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1、5信息技术德育渗透课型5.1知识梳理《基础教育信息技术课程标准（2012版）》提出：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素素。信息素养在德育渗透方面表现在：积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。信息素养在课程目标的不同维度均有体现。其中，在情感态度与价值观维度，强调在课程整体层面上要重视对信息道德、信息伦理、信息文化的感悟与内化，形成积极的有关信息时代的技术观和价值观，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。有研究者从利于教学的角

2、度给出信息素养解析方案，认为信息素养由知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观六个部分组成。其中，情感态度与价值观是一种精神的领航，渗透于技术、人际互动、问题解决之中，并相互影响。情感态度与价值观的主要心理素质基础是：注意、想象、情感、意志，具体可分解为以下几个方面：l身心健康：能辩证认识和积极面对信息技术可能造成的不良影响和后果，能客观、积极地看待竟争关系、自己和他人信息活动的成败得失，有意识地进行信息环境下的身体保健，保持稳定的情绪和健康的心态。l信息意识：能认识到信息及信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的积极作用和影响，激发和

3、保持衬信息技术的求知欲，形成主动地学习信息技术、参与信息活动、使用信息技术改善学习和生活质量的意识和态度；能形成更为开放的视野，具有勇于推介自己、合理争取与广泛利用国际国内各种相关资源的意识。l作品欣赏：能正确认识信息产品和信息环境的陶冶功能，在提高信息作品欣赏水平和恰当使用娱乐产品的基础上愉悦心情和陶冶情操。l行为规范：能遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。l价值内化：能内化社会成员应承担的责任，建立稳定的态度、一贯的健康行为习惯，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。学生信息素养的培养是一个持续提升的过程，在不同

4、学段，学生学习信息技术的内容各不相同，在信息素养的培养水平上各有侧重。5.1.1小学信息技术德育内容小学阶段信息素养的培养，侧重对基础知识和基本工具的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。依据课程标准，具体对应课程内容各个模块的德育渗透内容列举如下：模块德育渗透内容硬件基础与系统管理在软硬件应用和管理的过程中，形成负责、安全使用计算机的意识。主要包括：1、养成及时并安全地备份文件的习惯。2、树立计算机病毒防范意识。3、能形成关于网络虚假信息和有害信息的概念，并初步学会识别信息加工与表达在利用各种媒体来进行简

5、单表达和交流的过程中，形成对多媒体及其应用初步认识。主要包括：1、理解多媒体应用的综合性、广泛性。2、合理搭配多媒体元素的感性认识。3、能对具有个性特征的多媒体作品做出恰当的评价。网络与信息交流在掌握网络获取信息基本方法的基础上，初步形成通过网络获取信息的意识，感悟因特网魅力，体验网络给人们的生活、学习带来的变化。主要包括：1、初步感知因特网信息的丰富性和获取信息的便利性，感悟因特网的独特魅力。2、初步形成通过网络获取信息的意识。3、通过超文本阅读提取信息并能有意识地避免迷航。4、尊重知识产权，能复制、下载并合理使用网络中的信息。5、学会从不同渠道验证信息，

6、养成从权威信息源获取可靠信息的习惯。6、在信息获取和交流中注意安全保护措施，树立计算机病毒防范意识，养成及时保存、备份文件的习惯。算法与程序设计在设计算法编写程序解决简单问题的基础上，形成对程序设计过程和算法概念的初步体验。主要包括：1、体验算法的思想和价值。2、了解程序设计的一般过程，以及对象、模块、控制、执行等程序设计思想。机器人设计与制作在激发学生学习机器人的兴趣的基础上，培养学生的创新精神和实践能力，形成正确使用科学技术的意识。主要包括：1、树立正确应用机器人的意识，初步养成正确使用机器人的习惯。2、能够从设计的合理性和可用性等方面，判断和评价机器人

7、的制作质量。3、通过机器人学习实践，能体验和评价各类机器人的应用特点及其与实际生活的关系。5.1.2初中信息技术德育内容初中阶段信息素养的培养，侧重对信息技术基本特征的归纳和总结能力的培养，注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为标志，以顺应信息文化为目标。依据课程标准，具体对应课程内容各个模块的德育渗透内容列举如下：模块德育渗透内容硬件基础与系统管理在掌握常见硬件的分类构成和软件使用方法的基础上，掌握文件分类管理的思想和方法，感悟技术的一般性和开放性特征。主要包括：1、理解计算机

8、发展的历史演变和趋势，了解开源软件的发展对社会的影响