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时间:2018-07-17
《第四单元《千克、克、吨》wod单元测试2017年春北师大版数学三年级下小学数学试题试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2014—2015学年度第二学期小学三年级数学下册单元测验卷(五)(第45-48页)(60分钟完卷)班别姓名座号成绩一、认真思考,我能填。(每空1分,共30分)l、生活中我们常用()和()来表示物体的质量。2、千克可以记作(),克可以记作(),吨可以记作()。3、一袋大米有50千克,8袋重()千克,()袋大米重1吨。4、在()里填上合适的单位。一枚2分硬币重l(),一袋盐约重500(),一个乒乓球约重3(),一头大象约重3(),一袋洗衣粉重约450(),一袋牛奶约重240(),小华体重约35(),身高120()。5、在○里填上>、<或=。(
2、6分)100克○1千克1吨○500千克900克○1千克4000千克○4吨300克○9克803千克○890克6、填重量。重()克重()千克重()7、l千克=()克1吨=()千克()克=7千克4000克=()千克6000千克=()吨()吨=5000千克二、仔细思考,我能辨。(对的在括号里打“√”,错的打“X")(10分)①1吨60千克=1600千克。()②3吨铁和3000千克棉花一样重。()③一个梨约重150千克。()④奇想体重1500克。()⑤1只羊重25千克,40只羊重1吨。()三、反复比较,我能选。(把正确答案的序号填在括号里)(10分)
3、1、一个鸡蛋约重()。A、5克B、5千克C、50克2、一节火车厢大约能运货物()吨。A、6B、60C、60003、称质量时,天平的指针在标尺的中间时,表示天平两端的重量()。A、相等B、不相等C、无法确定4、2袋糖果重l千克,平均每袋糖果重()。A、50克B、5千克C、500克5、—枚2分硬币约重1克,()枚2分硬币约重10克。A、2B、10C、5四、按要求排列顺序。(16分)(1)9039克40吨25千克150克()>()>()>()(2)8克80千克8吨800克()<()<()<()五、解决问题,我能行。(34分)1、把63克药水装入7
4、个小瓶里,每瓶重多少克?(5分)2、水果店运来西瓜多少千克?合多少吨?(5分)3、食堂运回200千克大米,每袋重25千克,用了一些后还剩5袋,用了多少千克?(5分)4、(5分)5、6、动物过河。(8分)XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以
5、实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等
6、的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学
7、课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学
8、素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说
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