幼儿园：声音不吵架

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1、声音不吵架一、活动目标:1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。3、掌握│XX X│和│XXXX  X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。二、活动准备：课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐。三、活动过程：（一）进场、引出课题1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地

2、上吧。（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵喵、喵喵喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。5、小动物们都表演完了，请

3、小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）6、学习节奏│XXX│和│XXXXX│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦

4、）3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。（四）初

5、步学习分角色演唱1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！4、今天

6、我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）附歌曲：声音不吵架1=C 2/45   5

7、 63 5 

8、 хх х 

9、 хх х 

10、 小  鸭 呷呷叫    呷呷呷   呷呷呷5   5

11、 63 2 

12、хххх х

13、хххх х

14、小 鸡 叽叽叫  叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽5   5

15、 63 5

16、 хх х 

17、 хх х 

18、小  猫 喵喵叫  喵喵喵   喵喵喵5   5

19、 63 2

20、хххх х

21、 хххх х

22、青蛙  呱呱叫呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱11 13

23、 5— 

24、65 31

25、 2

26、— 

27、大家一起 唱     声音就吵 架2 3  5

28、65  3

29、 25 32

30、  1 —

31、一   个一个唱  才能听得 清德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和

32、着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德