浅谈琵琶弹挑的练习方法

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1、浅谈琵琶弹挑的练习方法1、相关定义1.1、练习曲的定义特殊体裁与形式,在人类的艺术实践活动中占有非常重要的地位。练习曲通常被认为是为学生练习某种演奏技巧而创作的音乐作品,从多种文献对练习曲所作的定义可看出其所蕴含的多层含义。《音乐百科辞典》对练习曲的定义:”练习曲是为某种乐器演奏技术所作的乐曲,每首乐曲通常用于练习一两种特定的技术与表现手法,以达到某种教学目的。”《牛津简明音乐词典》对练习曲的定义:”练习曲(法:étude),以提高演奏者技巧水平为目的之作品。”《外国音乐辞典》对练习曲的定义:”练习曲专为练习某一方面的器乐演奏技巧而设计的乐曲。这类乐曲没有理由可以不具有艺术性,克

2、莱门蒂的《钢琴艺术津梁》(1817)便是艺术性很强的作品,肖邦的练习曲更加明确的证明了这一点,他的练习曲op.10和op.25既有严格的技巧训练,又有出色的创新和对钢琴音色的特殊敏感,其他作曲家追随他的榜样,但并不排除纯粹提供手指训练的传统练习曲的写作。”通过这几种诠释,我们可以初步了解练习曲是属于乐曲创作的一种独特的表现形式,这种形式的创作主要着眼于技术层面,亦可在此1基础上充分考虑其表现的艺术性。它与演奏技法的研究、教学及训练关系密切,其最主要的目的在于专门且集中的训练一种或多种演奏技法,其所包含的内容一方面是使特定技术不断趋于熟练的过程,另一方面是锻炼运用不同技术乃至情感表

3、达的能力。练习曲的形式既包含单调的技术性练习曲,如音阶练习、琶音练习、颤音练习等;又包含艺术性较强的综合性练习曲,如音乐会练习曲等。表演者通过练习曲的训练来增强其对技术技巧的驾驭能力,达到最终服务于表演实践的目的。1.2、定义所谓目的性就是明白这个练习是为训练学生哪方面的技能而设计的。2.汉语课本和英文课本练习目的性比较分析2.汉语课本和英文课本练习目的性比较分析在《现代》中有用来熟悉词语用法的”完成句子”,有巩固复句关联词的”根据句意填空”,有区别同义词的”选词填空”和为了锻炼学生成段表达语感的”排序”,可以说各个练习目的性都很明确。《实用5))中的练习亦如是。这些主要题型都是

4、比较符合教学目的、对培养学生的言语技能最有价值同时又比较方便操作的练习形式。当然针对不同的课文,还有一些具体的题型,如:想一想、选择正确答案、按照例句做练习等,这些针对课文内容的具体题型富于变化,使学生在做练习时有一种新鲜感。(二)有效性1.3、概念的界定与阐释说,”声”泛指一切声音,其中也包含有各种噪声,在《庄子齐物论》中称之为”天籁、地籁、人籁”,如王夫之《庄子解》所说:”凡声皆籁”。天籁不失为追求和谐自然的境界之声,它是自足的;地籁是与风、气相通的万物之声;人籁的声音在本文中就是音乐的声音,人为的声音,它是通过人的灵化、情化而鸣响的声音状态。纵览中国古代音乐文献中不乏对声、

5、音分而为二的论述,如《乐记乐本篇》:”声成文,谓之音”。这里的”音”特指有秩序、有条理、有组织的声音,相当于由乐谱缀合而成的音调、曲调、音响组合等。声音自身是一种存在状态,由诸声构成的音又是一种存在状态。单独一种声音自身就可以成为一种意象,而由诸声组合而成的音与之相映情感的契合再生成意象或意境。“声”况,是指音乐的声音状况,这里主要是指乐器发出的声音状况,或者说这种声音所具有的特性,在本文中以浦东派传统曲目中琵琶的声音为个案进行研究,界定在清中叶后时期的浦东派琵琶艺术,并以此研究其审美情趣与其声音间的特殊性。”况”字取自明代徐上碱《溪山琴况》中的”况”,一方面是状况的意思,另一方

6、面是况味、情趣的意思,二十四况的二十四种声音既是二十四个声音范畴也是古琴音乐的审美范畴。如同唐代司空图提出的《二十四诗品》中的”品”字,它既有感官层面又有审美层面的情趣和状况。“情”况是人的情感状况,这里主要是指乐器发出的声音状况可能有所关联的人的情感状况,本文以琵琶这件中国乐器为个例,对人的情感状态下的琵琶声音、琵琶音乐等方面的研究。“意”况由”意象”、”意境”两个概念构成,由心生意,由意生象,由象入境,是声与音、意与象、意与境的存在方式及存在状态。1.4、相关概念之界定对于人文科学的有关概念而言,在不同领域、不同场合、不同语境下往往有不同的①毛泽东:《毛泽东选集》[M],北京

7、:人民出版社1977年版,第五卷第416页②[德]马克思恩格斯:《马克思恩格斯选集》[M].北京:人民出版社1995年版,第3卷第342页③[清]王夫之:《相宗络索三量》[A].《船山全书》[C].长沙:岳麓书社1996年版,第13册537页3内涵;因此,在全面展开论述之前,有必要对本文一些相关的概念进行内涵和外延的界定,即指明本文是在何种意义下使用这些概念,以保证本文的理论自洽性。“琵琶”、”古琴”琵琶在隋唐以前,特别是秦汉至隋唐之间,曾是一类乐器的总称或泛称。从其最早的本字”