面对经济全球化教案

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1、第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化教案★教材内容分析本框的逻辑结构是：由生活中洋货随处可见，引出经济全球化的含义、主要表现及其载体，再由经济全球化的积极和消极影响引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的态度。★知识目标1、识记经济全球化及其主要的表现形式。2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。★能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。★情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋

2、斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。★教学重点、难点经济全球化的主要表现、实质和影响★教学方法运用实例和数据以及时事政治，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。★教学过程▶导入新课：92011年中美贸易额达4467忆美元，贸易领域涉及工业、农业、教育、卫生、金融、科技、工程等。在中国市场上出现了非常多的外国商品和服务，如：奔驰、三星、索尼、诺基亚、沃尔玛、耐克等等。同样，外国市场上也出现了不少中国产字样，尤其是服装、玩具等劳动密集型产品。由此可以看出，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响。引领学生进入经济全球化与对外开放这一课第一框的学习——面对经济全球化,

3、教材91页。▶进行新课：板书：面对经济全球化一、经济全球化深入发展谈到经济全球化，何为经济全球化，引领学生在教材上找出其含义。板书：1、什么是经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。让学生认识到经济全球化只是一种趋势，进而提示学生为什么会出现这种趋势，即经济全球化产生的原因。板书：2、经济全球化的原因提问：古代老百姓能轻易地消费国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化？根据这一提问使学生明白生产力的发展水平是根本因素，其次补充随着生产力的发展和科学技术的进步，国际分工的进一步加深，也是经济全球化产生

4、的原因。经济全球化影响着我们，但具体表现在哪些地方。引领学生根据经济全球化的含义，认识到商品、劳务、技术、资金等在全球的流动和配置使其经济全球化主要表现在生产全球化、贸易全球化和资本全球化。9板书：3、经济全球化的表现提问：请同学们翻到教材92页，结合“空中客车”这则材料，问为什么一架飞机要由许多国家生产？让学生明白由于各国劳动生产率不同，生产某一零部件所需时间不同，各有优势，各国联合生产，有利于降低生产一架飞机的生产所需时间，进而充分利用各国资源和技术，提高劳动生产率。这就是讲的经济全球化的第一个主要表现：板书：（1）、生产全球化提问：根据对生产全球化的理解，同学们

5、还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？学生自由发挥或抽取学生起来回答，回答结果写于副板书。答完给出学生感兴趣的一些产品：台风2000战斗机由英国、德国、意大利以及西班牙共同研发；中国生产的电脑，有国产的芯片——龙芯，但大多数电脑的芯片往往靠进口。我国劳动力价格低廉，许多外国企业将生产落于中国，集中在沿海地区，内地务工人员出去打工，很多就在这些企业，随着我国经济的发展，这些企业有往中西部搬移的趋势，富士康就是很典型的例子。国外市场上，中国产字样非常多，由此，我国成为了世界的工厂。这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。同时，使学生知道生产全球化使生产领域的

6、国际分工与协作不断深化，世界各国的生产日益相互联系、相互协作，各国的生产成为世界生产链条中的一个环节。今年二月份，习近平访美，带了一个陪同团，人员组成中有几个是：梁稳根中国首富三一集团老总宁高宁中粮集团董事长楼继伟中国投资有限责任公司董事长9提问：这些人陪同习主席去美国，目的是什么？学生思考引出贸易，贸易成为国际间交流的重要表现，也是经济全球化的主要表现之一。板书：（2）、贸易全球化2011年全球货物和服务贸易总额282170亿美元。而2011年中国贸易额达到41547亿美元，成为仅次于美国的第二大贸易大国。甲国的每人劳动生产率是800千克粮或600千克肉的生产，乙国

7、的每人劳动生产率是1000千克粮或1200千克肉的生产，根据数字比较，乙国不论是生产粮还是肉都占有压倒性优势，我们把这种优势称之为绝对优势。然而乙国每人生产120千克肉意味着要放弃100千克粮的生产，甲国每人生产100千克粮意味着要放弃75千克的肉的生产，此时，我们把乙国生产肉称之为具有比较优势，即相对优势，把甲国生产粮称之为具有相对优势。若两国各自生产具有相对优势的产品，此时相互贸易，市场上的粮和肉是最多的，更能满足人的需要，使两国都受益。由此可看出，外贸的发展对经济的推动是举足轻重的！进而引领学生理解，贸易全球化使世界各国都被卷入国际商品交换之中