新编语文第四册26-29

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1、泷头小学语文第四册叶清新月日星期总第81课时课题26我能行课型新授教学目的知识目的认读生字，会写“我会写”中的生字。能力目的正确、流利、有感情地朗读课文。情感目的激发学生的学习兴趣。教学重点认读生字，会写“我会写”中的生字。教学难点会写“我会写”中的生字。教学用具生字卡片教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入探究新知1、如果你一个人在操场上玩蓝球，正玩得痛快，另几个同学无故拿走篮球、、、、、、2、思考：你怎么办？1、自由读课文。2、找出生字，自主拼读。3、了解课文内容。4、出示生字，自由拼读5、指导拼读。思考讨论交流回答朗读课文找一找读一读齐读自由拼读

2、交流对读卡片认读用设疑的方式导入学习课文，激发学生的学习兴趣。186泷头小学语文第四册叶清新课堂练习布置作业1、读课文，了解内容。（1）贝贝遇到什么问题？（2）贝贝准备怎么办？（3）贝贝是怎样的人？朗读课文抄写生字自渎课文回答问题朗读体会课文内容抄写生字多读课文体会内容加深理解字词。板书设计：26、我能行快乐贝贝是一个活泼的孩子自信教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：186泷头小学语文第四册叶清新月日星期总第82课时课题26我能行课型新授教学目的知识目的进一步学习课文。能力目的理解课文内容。情感目的学习贝贝的处理方法。教学重点学习课文6-8自然段

3、。教学难点理解课文内容。教学用具挂图教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入探究新知1、出示生字卡片、认读。2、出示句子、读一读。1、自读课文第6—8段2、回答问题（1）贝贝如何解决困难？（2）贝贝如何对待大男孩们？3、谁来读一读6、7段。认读生字用“一会儿……一会儿……”说话。自读课文思考回答：（1）他和大孩子一起玩。（2）他对大孩子说：“别客气，大家一块儿玩多开心哪！”让学生在朗读中体会课文内容，加深对课文的理解。186泷头小学语文第四册叶清新课堂练习布置作业4、了解词语的意思。汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定5、大家应怎么读大孩子和贝贝的话呢？6、

4、要是你遇到这样的事，你怎么办？朗读课文完成课后练习读大孩子的话要读出“抱歉”的语气。读贝贝的话要读出宽容、开心的语气。思考讨论培养学生独立思考，联系生活实际的学习习惯。板书设计：26、我能行球被捡走我能行等待接球自信宽容融入大家教学反思：1教学的成败得失：2学生的信息反馈：3今后的教学建议：186泷头小学语文第四册叶清新月日星期总第83课时课题27、再来一次课型新授教学目的知识目的认读7个生字，会写9个生字。能力目的正确、流利、有感情地朗读课文情感目的在朗读中认识失败，懂得信心的重要性教学重点认读7个生字，会写9个生字。教学难点认读7个生字，会写9个生字。教学用具生字卡片教学方法

5、讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入探究新知一、导入1．自由读课文，画出生字2．了解课文人致内容(1)下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去(2)在妈妈的询问？小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。　1．自由读课文，画出生字　2．了解课文大致内容　在朗读中认识失败，懂得信心的重要性186泷头小学语文第四册叶清新课堂练习布置作业(3)妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃(4)小加认识到应该再来一次三、学习生字1、出

6、示生字2、指导认读，组词3、指导书写抄写生字拼读生字认读、组词描红写字写生字朗读课文激发学生的学习热情，培养学生独立学习的能力。交流同学的学习方法板书设计：27、再来一次扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、慢吞吞闷闷不乐垂头丧气不由自主教学反思：1教学的成败得失：2学生的信息反馈：3今后的教学建议：186泷头小学语文第四册叶清新月日星期总第84课时课题27、再来一次课型新授教学目的知识目的学习课文内容能力目的理解课文情感目的认识失败，懂得信心的重要性教学重点理解课文教学难点认识失败，懂得信心的重要性教学用具挂图教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入探究新知一、

7、听写二、学习课文1、自由朗读课文2、读一读小加回家的表现3、小加的表现与平时有何不同4、大家找找小加的困难在课文的哪几个段5、大家仔细读2—7段，找出不解的词语①反常：与平时不一样　②难为情：不好意思，怕人笑话一、听写二、学习课文1、自由朗读课文2、读一读他不像往常有说有笑、大口地吃饭，而是慢吞吞的、有点闷闷不乐。设疑引导学生学习课文内容培养学生独立思考的能力186泷头小学语文第四册叶清新课堂练习布置作业1、面对小加的困难，妈妈是怎么开导的？找出句子读一读。8、自由读第三段，说说