司法助理专业建设规划

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1、江西司法警官职业学院司法助理专业建设规划（2006.9——2009.7）江西司法警官职业学院司法助理专业，前身为律师事务专业。学校升格高职院校以来，经过全校教职员工的共同努力，该专业已在学科建设、教学管理、人才培养模式等诸多方面形成了自己的优势和特点，成为全省律师预备人才培养的重要基地。目前，司法助理专业在学校的统一规划指导下，正在依照高职学院的设置标准，加快建设的进程。为了更加科学地指导司法助理专业建设的各项工作，我们在认真总结以往经验，邀请有关专家学者参与论证的基础上，对今后该专业建设的发展目标、基本思路、课程体系、师资队伍、实践教学等主要内容与环节作

2、如下规划。一、专业建设目标经过一至二年的努力，将“司法助理专业”建设成为培养目标明确、课程体系合理、师资力量充实、教学设施配套、专业特色鲜明、能够为本省乃至国内各律师事务所及其他法律服务部门等用人部门提供高素质应用型人才的我院重点专业。经过三至五年的努力，把司法助理专业建设成为能够培养出高素质应用型人才的省级高职高专示范性专业。二、专业建设的基本思路为实现上述专业建设目标，需要对以下问题明确基本思路：1、关于如何体现高职特色司法助理专业主要是为律师事务所、其他法律服务单位输送熟练掌握律师技术、精通律师业务的高层次法律专门人才。具有较强的理论基础知识和较高的

3、技术操作能力是律师以及其他法律服务人员最为主要的职业特点。为此，该专业必须根据教育部有关“9高等职业技术教育应有别于学科教育，应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性，应更加注重知识的有效传播”的总体要求，对原有中专教育所存在的两个基本问题，即理论基础过于单薄，专业技能不够扎实等进行彻底解决。而要解决这些问题，深化专业教学改革，调整专业课程体系，突出实践教学比重也就成为该专业建设的基本主线。同时也是体现高职教育特点的重要举措。2、关于如何建立本专业人才的知识能力与素质结构首先，调整课程设置。主要通过调整原有专业课程设置，提出新的专业课程结构，对专业基础课

4、和专业技能课的知识深度与广度及其实践性提出了更符合理论教学和实践教学要求的整体安排。其次，突出强调实践教学环节。主要通过增加实践教学内容和实践教学课时，以及配备足够数量的双师型指导教师以强化对实践技能的学习效果。再次，完善实践教学基地。主要是通过与用人单位签订合作协议的方式，并根据学生人数建立若干实习基地，由理论素养较高，实践经验丰富的律师或其他人员具体指导学生的实习，以提高学生的实践操作能力。最后，改进教学方法。主要通过引进多媒体教学手段和设计先进灵活的课程教学方案以根本改进原有偏重灌输缺少启发，偏重视听缺少说做的单向传授模式。3、关于如何建立理论教学环

5、节和实践教学环节根据高等职业教育的要求，将教学体系安排分为理论教学环节和实践教学环节两个部分。（1）理论教学环节的建立理论教学以学生掌握基本理论为原则，达到“必需”和“够用”的基本标准。初步设想，“司法助理专业”理论教学环节具体由以下内容构成：一是理论课程的设置。“司法助理专业”9的专业理论课程由三部分组成。其一是公共基础课，包括形势与政策、哲学原理、邓小平理论、职业道德、大学语文、英语、计算机基础、政治经济学、体育、毛泽思想概论等10门课程。其二是专业基础课和专业课。其中专业基础课程大致包括中国宪法、法律原理与技术、律师学、法律论辩、司法笔录训练、法律逻

6、辑等；而专业课大致包括刑法原理与实务、民法原理与实务、行政法原理与实务、诉讼原理与实务、证据原理与实务、经济法原理与实务、法律文书、国际经济法、国际私法、国家赔偿法、公司法、知识产权法等。其三是讲座课程。主要包括形势与政策、WTO知识讲座、涉外律师业务知识讲座、律师与司法公正讲座、律师法与律师职业道德讲座、各国律师任职规则讲座等。二是理论课程的教学形式和方法。该部分主张“司法助理专业”理论课程应以“讲授课、讨论课、作业课、答疑课”各占一定比例构成教学的基本形式，并在课堂、图书馆和实习基地三者之间构建具有理论知识内在关联性的互动关系。理论课教学主要包括课堂讲

7、授和案例研究等教学方法，占法律专业总教学学时数的60%。其建设思路是指理论课保留以往重视“概念分析”教学外，还应重视“案例分析”和“图表分析”的教学方法，形成“概念分析”“案例分析”和“图表分析”三者有机统一的教学方法体系。（2）实践教学环节的建立。司法助理专业实践教学环节大致由以下三个层次构成：一是实验课程教学层次。围绕该专业特殊实践技能培养目标，其层次大致由下列内容组成：一是提高学生取证能力的实验教学；二是提高学生辩护能力的现场教学；三是提高学生讯问能力的模拟教学；四是提高文书制作能力的分析教学。二是实训课程教学层次。围绕该专业基本职业技能培养目标，其

8、层次大致由下列内容组成：一是汽车驾驶训练；二是专业见习，安排在第二