专科毕业论文(设计)表格(曾华淦)

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1、闽江学院专科毕业论文(设计)题目浅析形式体言「ところ」学生姓名曾华淦学号220100221126系别外语系年级2010级专业应用日语指导教师何琴职称讲师完成日期11-闽江学院毕业论文（设计）诚信声明书本人郑重声明：兹提交的毕业论文（设计）《浅析形式体言「ところ」》，是本人在指导老师何琴的指导下独立研究、撰写的成果；论文（设计）未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，论文（设计）中所引用的文字、研究成果均已在论文（设计）中以明确的方式标明；在毕业论文（设计）工作过程中，本人恪守学术规范，遵守学校有关规定，依法享有和承担由此论文（设计）产生的权利和责任。声明人（签名

2、）：曾华淦2013年5月25日11- 闽江学院专科毕业论文（设计）题目审批表 系别：外语系年级2010级专业应用日语学生姓名曾华淦学号220100221126指导教师何琴职称讲师所选题目浅析形式体言「ところ」选题理由   形式体言在日语中数量不多，但是其语法功能强，使用频率高，在日语学习中我们会经常碰到形式体言。形式体言是中国人学习日语的一大难点。通过浅析形式体言「ところ」，阐述其在各种场合的表现形态、语法功能和微妙的语感，能够进一步了解和学习形式体言的意义。指导教师意见  该选题符合日语语法的研究方向。指导教师(签名)：年月日主管教学系领导审批意见  系主任(签名)：年月日备

3、注  11-闽江学院毕业生毕业论文(设计)任务书 论文题目浅析形式体言「ところ」系别外语系年级2010级专业应用日语学生姓名曾华淦学号220100221126指导教师何琴职称讲师系主任陈洪富论文时间2012年9月～2013年5月2013年5月25日11-一、论文（设计）主要内容1.引言；2.正文；2.结论。二、论文（设计）的基本要求要有自己的观点,论点要明确,尽量缩小范围以突出论点。论证时,思路要清晰,逻辑上不能自相矛盾,要自圆其说。论据要真实可信,采用实例。格式要规范。参考文献要有案可查,不能自创。11- 三、论文（设计）进度安排阶段论文（设计）各阶段名称起止日期1论文题目的

4、确定 2013/2/25-2013/3/52查找有关论文的资料、文献 2013/3/15-2013/4/53研究探讨、设计大纲 2013/4/5-2013/4/254确定论文大纲、起草初稿 2013/4/25-2013/4/305完成初稿、指导老师审阅、指导 2013/5/1-2013/5/46第一次修改 2013/5/47  8  备注：四、应收集的资料及主要参考文献（指导教师指定）[1]刘金钊/编著，《现代日语实用语法》（第二版），大连理工大学出版社，2000.2（2008.9重印），78~80，258~260。[2]周庆玲、王升远主编，《日语实用语法》，上海交通大学出版社

5、，2010，14~15。[3]赵福堂、赵瑛力/编著，《现代日语语法》，吉林大学出版社，39～41.[4]西藤洋一、亚希/编著，《现代日本语文法》，学林出版社，26～27[5]肖厚国/编著，《日语形式名词与句型详解》，华东理工大学出版社，202～249。[6]安宁/著，《日语语法新思维》，群言出版社，61[7]王志国/编著，《日语形式名词解析》，外语教学与研究出版社，163～185。。说明：此任务书由指导教师填写，一式三份，一份发给学生使用，一份给指导教师留存，一份存档。11-闽江学院毕业论文(设计)开题报告外语系2010级应用日语专业应用日语班学生姓名曾华淦学号22010022

6、1126指导教师何琴论文方向日语语法论文题目浅析形式体言「ところ」开题报告内容一、选题的准备、背景、意义、基本思路、方法和主要观点选题准备：查找图书馆资料、利用网络查询相关资料、询问老师、自我思考等。背景：形式体言「ところ」在日语学习中使用频率高，功能多，是学习日语语法的难点之一。意义：通过分析和阐述形式体言「ところ」，了解ところ在语法中的用法和意义，从而对形式体言在语法中的作用进一步了解。基本思路：概括总结ところ的用法及意义，从学习语法的角度加以分析，然后再总结其在语法上的意义。方法：查阅文献法、列举法主要观点：形式体言在语法上的功能多，使用频率高，学习难度高，在语法学习中具

7、有重要意义。二、选题的需要性、创新性、科学性和可行性论证需要性：对形式体言「ところ」的用法及意义进一步了解，以及对形式体言在语法上的作用更深入的探讨。创新性：通过分析和阐述形式体言「ところ」的用法及意义，从而了解其他形式体言在语法上的作用，对形式体言进一步了解。科学性：不管是对形式体言还是其他语法都具有一定的研究意义。可行性论证：列举论证。三、研究方法和手段、论证方法及其特点研究方法和手段：阅读语法书、查阅图书馆文献、查阅网上相关资料。论证方法：列举论证。特点：形象、易懂。11-四、写作提纲