2009年泉州市中考语文试卷

2009年泉州市中考语文试卷

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1、2009年福建省泉州市初中毕业、升学考试语文试题(本卷共22小题;满分:150分;考试时间:120分钟)一、知识积累与运用(32分)1.阅读下面一段话,按要求作答。(6分)人生,起伏跌宕。自己的命运掌握在自己的手中。成功的时候,要沉着冷静,不要被胜利冲昏头脑;失败的时候,要百折不挠,不要被困难吓倒。无论什么时候,都要有良好的心态,态度决定命运!(1)下列加点字读音不正确的一项是()A.沉着冷静(zhe)着急(zháo)B.折腿(shé)百折不挠(zhé)C.被吓倒(xià)恐吓(hè)D.困难(nán)患难与共(nàn)(2)下列不构成反义词的一项是()A.起—伏B.成—败

2、C.冷静—冲动D.要—不要(3)填入文中横线处的关联词,最恰当的一项是()A.而且B.因为C.但是D.只有2.古诗文默写(10分)①春蚕到死丝方尽,。②,燕然未勒归无计。③商女不知亡国恨,。④,在乎山水之间也。⑤子曰:“其恕乎!,”⑥唐诗意蕴丰富、深刻,我们在吟诗时,常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫《望岳》“,”的诗句中,我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概;从李白《行路难》“,”的诗句中,我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折仍乐观自信的积极人生态度。3.问题探究(6分)汉字是汉文化的标志。但是,在语文学习与日常生活中,我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉

3、字的尊严,培养对汉字的尊重之情,朝阳中学初三(6)班决定举行“使用规范汉字”的语文活动,请你参与到这一活动中去,探究问题并发表见解。在活动中,同学们通过深入调查,列举了汉字使用中不规范的现象,诸如:写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字……(1)探究一:你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么?答:(不少于8个字)(2)探究二:使用不规范汉字,会造成怎样的后果?答:(3)试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答:4.名著阅读(10分)(1)下面五句歇后语,请参照示例将相关内容连接起来。(对应项字母填入括号)(5分)示例:①

4、梁山上的军师——a无用(吴用)①——(a)①猪八戒吃人参果A.逼的7②孙悟空赴蟠桃会B.越打越亲③骆驼祥子买车C.保不住④好汉上梁山D.不知其味⑤梁山兄弟E.不请自来①——()②——()③——()④——()⑤——()(2)以上歇后语源于文学名著。请选择其中一句,简述故事情节。(不少于60字)(5分)选项()故事情节:二、阅读(58分)(一)阅读《与朱元思书》一文,完成5—8题。(15分)风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指

5、,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。5.下列加点词词义相同的一组是()(2分)A.自自富阳至桐庐B.从从流飘荡自非亭午夜分隶而从者,崔氏二小生C.绝猿则百叫无绝D.日有时见日空谷传响,哀转久绝日光下澈6.解释下列加点词词义。(4分)①天山共色()②一百许里()③互相轩邈()④窥谷忘反()7.简答(不得直接摘抄原文句子)(6分)(1)说说富春江景色的总体特征。(2)请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。8.根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》

6、三篇文章内容对对子。(任选一道作对)(3分)①两岸连山无阙处,②石潭上竹树环合,(二)阅读《苏州园林》选段,完成9—11题。(9分)7苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布

7、置几块玲珑的石头,或者种些花草;这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。9.文段中哪个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历,胸中有丘壑”?(3分)10.假山池沼的设计更注重“艺术”,请从文中举出一例加以简要分析。(4分)例子:分析:11.下面最不能体现池沼的“自然之趣”特征的短语是()(2分)A.引用活水B.池沼宽敞C.决不雷同D.鱼戏莲叶(三)阅读下文,完成12—15题。(14分)圈子决定你的未来李愚①泥土靠近玫瑰,吸收

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